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文档简介

1、科目班级日期设计人 审核人 课题4、9回顾与思考自主学习方案学法指导学习目标：1、归纳、总结本章知识，使知识成体系。2、对成比例线段、相似三角形的知识实行巩固提升。重点：1、归纳、总结本章知识，使知识成体系。 2、掌握相似三角形的知识，并能灵活使用。难点：培养学生处理图形问题的思维发展水平，增强相关知识之间的联系和综合使用。（一）做一做：1、四条线段a、b、c、d成比例，其中b=3cm，c=2cm，d=6cm，求线段a的长。 2、如果两个相似多边形面积的比为49，那么这两个相似多边形对应边的比是多少？明确学习目标和重难点ABCDEF3、如图，将矩形ABCD沿两条较长边的中点的连线对折，得到的矩

2、形ADFE与矩形ABCD相似，确定矩形ABCD长与宽的比。4、添加一个条件，使AOB DOCABOCD 5、若ABCADE，你能够得出什么结论？ABCDE针对重难点，以及学生具体的学习情况，设置以上5道题，引领学生复习、应用成比例线段，相似多边形、相似三角形的知识，学生在本节课之前做过第三题，但有的同学理解的不透彻，所以本节课继续设置这道题，争取突破这个难点。4、5题为开放性的题目，能够更好的反馈学生对知识的掌握情况。（二）知识源于悟ABCDEG1、如图，DEBC，D是AB的中点，DC、BE相交于点G。求：ABCDEF2、如图： DEBC，EF AB,AE：EC=2：3，S ABC=25，求四边形BDEF的面积这两道题是在前面4、5题的基础上实行变式的，以引导学生深化对图形的理解，对相似知识的灵活使用（三）试一试：CAB1、在正方形方格中, ABC的顶点A、B、C在单位正方形的顶点上 ，请在图中画一个A1B1C1 使 A1B1C1 ABC（相似比不为1），且点都在单位正方形的顶点上 .（四）课堂小结（1）本章的重点讲了什么内容？你通过本章的复习，在知识方面是否能够做到系统化？（2）本章运用到哪些思维方法？你在运用这些方法分析、解决问题时有没有困难的地方？（3）在合作学习中，你认为哪些同学数学思维较好？哪些地方值得你学习（五）作业布置，激发学生的好

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