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文档简介

1、大姚县金碧中心学校（刚诚片区）标杆教学语文教案设计科目教学内容27、清澈的湖水课时2编号49年级二年级备课教师 备课组长签名 设计日期 学习目标（叙写）1、能流利、有感情地朗读课文。2、体会同学间的友情。重 点难 点1、能流利、有感情地朗读课文。（重点）2、理解重点词句，体会同学间的友情。（难点）教学准备（预习提纲）（一）预习提纲 （二）教具选择标出自然段序号，分自然段读课文。 课件教学过程一、创设情境，复习导入：上一节课我们初读了课文，自学了课文的生字词，了解了这篇课文的主要内容。现在老师检查一下同学们上节课学得怎么样。看，谁能完成这个填空：小洁跟随爸爸、妈妈出去游玩，被湖里美丽的景色（吸引

2、住了），不忍心将（面包纸）扔进湖里，当她看到一个小孩把（香蕉皮）扔进湖里，她感到非常的（不满），最后船靠岸了，小洁眼睛一亮，（飞快地向前跑去）。（能够同桌讨论一下，看谁最快完成）二、检查预习：抽生分自然段读课文，师订正读音三、明确学习目标：四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。(一) 朗读感悟，深入体会1、出示自学指导（一）（1）用自己喜欢的方式读课文，说说小洁在游玩的过程中看到哪些美丽的景象呢？把相关的句子用“”划下来。（2）同学们都听得入迷了，小洁也被这美丽的景色吸引住了，看得入神了。但接着发生了什么事使小洁变得不满的呢？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况： 生

3、逐一回答问题，（课件出示相关句子，学生齐读） 教学过程（二）有感情地朗读课文，再次体会课文情感1、出示自学指导（二）（1）湖水生气了，美丽的景象不见了，如果你看见了这个扔香蕉皮的小孩，你会对他说些什么呢？（2）看来同学们对这个小孩的行为感到不满，小洁也和我们一样，但小洁的心里不但仅是不满，更多的却是企盼。企盼是什么意思呢？你们猜猜小洁的心里会企盼些什么？（3）但光是企盼是不行的，还要有实际的行动，小洁原来想把面包纸丢进湖里，后来她有没有扔呢？你是从哪些句子知道的？ 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况生逐一回答问题，师适时点拨4、师总结学习方法认真读、同桌教、从课文中找答案、讨论。五、当堂训练1、我会补句子十五的月亮像（ ） 清澈的湖水像（ ）2、拓展训练题：如果人人都来保护环境、爱护环境那该多好啊！现在老师想邀请同学们一起来为环保写一句话，可以吗？（分组设计环保标语）六、反思小结：通过这节课的学习，你有什么收获？是用什么方法学会的？七、板书设计：27、清澈的湖水保

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