日记本封面制作

1、日记本封面设计教案课题：日记本封面设计课时：2课时第一课时：封面设计一、教学目标： 1、认知能力目的：通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素，了解对称、均衡等封面设计的布局构思方法。 2、情感能力目的：运用所学技能，完成设计，培养学生看书、爱学、爱生活的情感。 二、教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。 教学难点：封面构成元素的组合布局，和组合方法。3、 教学准备：教师课前准备：书籍封面、日记本实物、学生作品范图。 学生课前准备：铅笔、直尺、圆规、图画纸、水粉纸、水粉颜料等。4、 教学过程： 1、 欣赏导入： 1、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计实

2、物向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。通过欣赏丰富多彩的优秀作品，了解构成基本元素及封面构成方法。 2、师生共同欣赏课本中提供的优秀笔记本封面设计范例及同龄人的设计作品。 2、 新课教学： 1、介绍封面设计基础知识。封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。运用封面设计形式美法则，努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。 2、讲授封面构成的基本元素。 文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个元素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同形态的文字、图形、色彩进行

3、合理布局，产生不同效果。 文字。日记本封面上的文字，主要是指“日记本”“学校”“年级”“班别”“姓名” 等文字。 图形。封面上一切具有形象的都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，抽象的，还有写意的，图形的表达比文字更形象，更具体，更富有寓意。 色彩。色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心理，唤起人们情感作用。在封面设计中使用不同色彩可产生不同的设计效果。 如果掌握好色彩的表现力，在封面设计上进行合理的运用，就会创造出有寓意，切题、独特的封面来感染读者，并给读者以美的享受。3、讲授封面设计构成基本方法。 构思立意： 为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择，图形选择和色彩

4、的选择。 合理布局： 图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计，只要根据文字的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。 法无定式： 要获得封面设计的最佳布局，也可将封面构成元素用彩色小纸片按构思之意剪成若干形状，反复组合到满意为止。 提要求：独立完成设计。 三、作业练习： 作业步骤： 1、构思立意，确定封面设计目的，定书名。 2、选材：根据设计目的选择字体、图形和、颜色和相应的构成形式。 3、整体考虑组合布局，安排好各个元素位置。4、合理调整，合成作品。4、 课后小结日记本封面设计教案课题：日记本封面设计课时：2课时第一课时：设计创造一：教学目标： 1、认知能力目的：

5、通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素，了解对称、均衡等封面设计的布局构思方法。 2、情感能力目的：运用所学技能，完成设计，培养学生看书、爱学、爱生活的情感。 2、 教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。 教学难点：封面构成元素的组合布局，和组合方法。三、教学准备：教师课前准备：书籍封面、日记本实物、学生作品范图。 学生课前准备：铅笔、直尺、圆规、图画纸、水粉纸、水粉颜料等。四：教学过程： 1、 复习导入： 封面设计的三要素:文字（书名、班别、学校），图案，颜色。 二、新课教学： 1、介绍封面设计的要求。回顾上一课时的学习要点，强调本课设计时的注意操作。 2、讲授封面构成的基本元素。 3、讲授封面设计构成基本方法。 提要求：独立完成设计。 三、作业练习： 作业步骤： 1、构思立意，确定封