一体化”课程开发与实施ppt课件

1、一体化”课程开发与实施,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊,一体化”课程开发与实施“一体化”课程开发与实施16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。职业教育“一体化”课程开发与实 陕西省教育科学研宄所 高居红 对职业教育教学工作的基本认识 贯彻落实“以立德树人为根本,以服务发展为宗 旨,以促进就业为导向”职业教育指导方针 在保障学生技术技能培养质量的基础上,加

2、强文 化基础教育,实现就业有能力、升学有基础。 全面实施素质教育,科学合理设置课程,将职业 道德、人文素养教育贯穿培养全过程 推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等 教学模式,职业教育“一体化”课程开发与实 陕西省教育科学研宄所 高居红,对职业教育教学工作的基本认识 贯彻落实“以立德树人为根本,以服务发展为宗 旨,以促进就业为导向”职业教育指导方针 在保障学生技术技能培养质量的基础上,加强文 化基础教育,实现就业有能力、升学有基础。 全面实施素质教育,科学合理设置课程,将职业 道德、人文素养教育贯穿培养全过程 推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等 教学模式,0 00 研发、设计“一体

3、化”课程,0 “一体化”课程特征 00 课程内容与职业标准一体化(涵盖) 学习过程与工作过程一体化(转化) 工作领域转化为学习领域 理论与实践一体化的教学,体化”课程开发四要素 0 00 罗列典型工作任务 职业领域 归纳行动领域 确定学习领域(一门课) 学习领域 设计学习情境(单元、章,00 学习情境”开发与设计是构建“一体化”课程的关键 00 学习情境设计的载体大体可归结为项目、 任务、案例、现象、设备、活动、零部件、材 料、场地、问题、对象、生产过程、运输工具 等,以产品为载体 00 00 电工电子产品制作与调试(西安技师学院) 情境1 照明电路的安装与调试 情境2 低压配电柜的安装与调试

4、 情境3 分立功率放大器的制作与调试 情境4 直流稳压电源的制作与调试 情境5 数字钟的制作与调试,以项目为载体 00 以黑龙江农业工程职业学院设施农业技术专业 00 花艺设计课程学习情境设计为例: 情境1 花束设计制作 情境2 花篮设计与制作 情境3 花车设计制作 情境4 人体配饰花设计制作 情境5 艺术插画设计制作,以目的(任务)为载体 00 00 以宁夏职业技术学院插花艺术课程学习情境设计为例 情境1 大堂花艺 酒店用花情境2 餐厅花艺 情境3 客房花艺 情境4 会议花艺 节日用花情境1 情人节用花 情境 母亲节用花 情境3 教师节用花 清境4 圣诞节用花 礼仪用花情境1 婚礼用花 情境2看望病人 情境3 生日用花,以范围(任务)为载体 00 北京信息管理学校房间网络布线课程学习情境设计: 00 学习情境1单层单房间网络布线 学习情境2单层多房间网络布线 学习情境3多层多房间网络布线 学习情境4多楼多房间网络布线,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了