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文档简介

1、定边五中七年级数学科导学案（总第27 课时）主备人 姚斌 备课组审核姚斌领导审核课题：2. 3 平 行 的 性 质 （ 一 ）一、学习目标：1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些问题。二、重点、难点：运用平行线的性质三、新知导读：【预习自学】预习课本 P50 51回顾：平行线有哪些判定方法？平行判定 1：，两直线平行；平行判定 2：，两直线平行；平行判定 3：，两直线平行；平行性质 1：两直线平行，同位角E如图，可表述为：A1B（）2CD（）F平行性质 2：两直线平行，内错角AB如图，可

2、表述为：1（） C2D（）授课人班级学生姓名组号备注平行性质 3：两直线平行，同旁内角如图，可表述为：AB（）1（）2CD【合作探究】1. 如图，已知直线 a/b ， c/d ， 1=70 o，求 2、 3 的度数。 a/b （）cda1 2=（）3b2 c/d （ ） 3=（）E2. 如图，已知 BE是 AB的延长线，并且 ABDC， ADBC,B若C130 0 ，则 CBE度， A度。/（）DA CBE=C=（）/（） A= CBE=（）【交流展示】1. 如图， ADE 60o，B60o，C80o. 问： AED等于多少度？解： ADE B60o（已知）DE/BC（） AED C80o(_

3、)四、范例点睛：AD1例 1、如图，已知 AD BE，AC DE，312 ，可推出（ 1） 34 ；（ 2） AB5642CEB CD。填出推理理由。证明：（1） AD BE（）35 （）又 AC DE（）54 （）34 （）（ 2） ADBE（）16 （）五、达标检测：1、如图，下列推理所注理由正确的是（）A 、 DEBC 1C （同位角相等，两直线平行）AB、23 DEBC（内错角相等，两直线平行）D1C、 DEBC2E 23 （两直线平行，内错角相等）3BCD、 1C DEBC（两直线平行，同位角相等）2、如图， AB CD， a =45 o， D= C，依次求出 D、 C、 B 的度数。他们相等吗？请说明理由。六、作业布置：课本习题 2.5知识技能第 1 题，第 2 题七、学（教）后反思：收获和突出

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