人员特质-雷达图ppt课件

1、興趣量表 結果解釋,興趣量表結果說明,何謂興趣？ 1.個人對事物的正面態度 2.可引發個人的注意力 3.從其中可體驗到愉快感受 4.可產生動機性行為，並在達成目標 後獲得滿足,A:Holland(1985)職業興趣量表即是一種人格測驗，從此量表上可反應出個人的自我概念、價值觀、生活目標、仍至創造力等人格特質,Q:興趣測驗人格測驗,大考中心興趣量表結果說明,測驗內容簡介： 分數的意義： 結果內容說明： 結 論,大考中心興趣量表結果說明,二、測驗內容簡介：這份量表是以 事務型(C)、實用型(R)、研究型(I)、 藝術型(A)、社會型(S)、企業型(E) 等六種工作類型（個人類型）為架構 編製而成。

2、 興趣代碼：這六種興趣類型並非完全獨立，所以大多數人具有某一型的特點，並兼具有其他一、二型的特徵，從你最高的前三者取出三型，稱為你的興趣代碼,六角形模式(hexagonal model) 六角形模式是以幾何關係表徵六個類型於六角形上的排列順序及類型間的距離關係的概念，表示類型間的心理相似性程度,實用R,研究I,A藝術,S社會,E企業,事務C,物,人,概念,資料,實用型(Realist type) 情緒內斂、有耐性、坦誠直率, 寧願行動不喜多言,喜歡在講求實際、需要動手環境中從事明確固定的工作,依既定的規則,一步一步地製造完成有實際用途的物品。對機械與工具等事較有興趣,生活上亦以實用為重,眼前的

3、事重於對未來的想像,比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、土木建築、農業等工作,研究型(Investigative type,研究型的人善於觀察思考分析與 推理,喜歡用頭腦依自己的步調來解決 問題並追根究底。他不喜歡別人給他指引,工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力。做事時,他能提出新的想法和策略,但對實際解決問題的細節較無興趣。他不是很在乎別人的看法,喜歡和有相同興趣或專業的人討論,否則還不如自己看書或思考。喜歡從事生物、化學、醫藥、數學、天文等相關工作,藝術型(Artistic type) 藝術型的人直覺敏銳、善於表達 和創新。他們希望藉文字、聲音、 色彩或形式來表達創造力和美的感受。喜歡獨

4、立作業,但不要被忽略,在無拘無束的的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務,不喜歡管人和被人管。 和朋友的關係比較隨興。喜歡從事如: 音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈 等工作,社會型(Social type,社會型的人對人和善,容易相處,關心自己和別人的感受,喜歡傾聽和了解別人,也願意付出時間和精力去解決別人的衝突,喜歡教導別人,並幫助他人成長。他們不愛競爭,喜歡大家一起作事,一起為團體盡力。交友廣闊,關心別人勝於 關心工作。喜歡從事教師、輔導、 社會工作、醫護、宗教等相關 工作,企業型(Enterprising type,企業型的人精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭,做事有計畫並立

5、刻行動。不願花太多時間仔細研究,希望擁有權力去改善不合理的事。他們善用說服力和組織能力,希望自己的表現被他人肯定,並成為團體的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足,也要求別人跟他一樣努力。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作,事務型(Conventional type,事務型的人個性謹慎,做事講求規矩和精確。喜歡在有清建規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算,給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打,不喜歡改變或創新,也不喜歡冒 險或領導。喜歡從事銀行、 金融、會計、秘書等相關工作,三、分數的意義（1/4）： A.每個類型有33題，因此： 選非常喜歡可得3分，最高

6、99分 選喜歡得2分，最高66分 選不喜歡得1分，最高33分 選非常不喜歡得0分，最低0分 以此推估： 66分以上表示喜歡這個類型 55分上下表示普通的喜歡 33分以下表示不喜歡這個類型,三、分數的意義（2/4）： B.當我發現自己的分數是以下情形時： 最低分66 可能是興趣很廣泛，難確定較偏向類型。 最高分49 可能是生活經驗有限，還不知興趣在哪？ 最高分55上下 可能沒有特別的偏好，對興趣類型也較為 平淡的感覺。 這也和個人的回答風格有關係,C.每個人的分數不是和他人作比較，而是看自 己六個類型的分數相互比較找出高低,介於3344分之間的分數，表示他不太能接受這類型的工作，即使勉強從事這類

7、型的工作，也會心猿意馬的常想改變工作環境,在4454分之間是普通喜歡的分數，不是個人的最愛，從事這類型的工作，或有平淡的感覺。遇有自己較高分的工作機會時，大都會割捨目前安定的工作生活,三、分數的意義（3/4）： 低於33分時，明顯的表示他不喜歡這個類型。如果他又去從事這類型的工作，不僅不快樂而且態度也消極，因此最好避免此類型的工作環境,三、分數的意義（4/4）： 5565分之間的分數，有不少人的最高分數在此之間。這段分數大致反映個人有些喜歡這個類型，但沒有愛到非它不可的地步，卻也能經驗到工作的樂趣,在6676分之間的分數，顯示個人相當認同這個類型。只要能力也能配合，通常個人樂意在這類型的工作環

8、境中求發展,分數高於77分以上時，表示個人十分認同這個類型。如果在這類型的環境中工作，職業的穩定性和滿意度越高,四、結果內容說明： (一)興趣代碼: 以上六種類型並非完全獨立，所以大多數的人是具有某一型的特點，並略具有其他一、二型的特徵。興趣代碼即是每個人在量表上得分較高的前三碼，代表個人職業興趣組型。 如甲生的測驗結果為： R-44，I-37，A-61，S-64，E-54，C-55 其興趣代碼則為S-A-C,若兩碼之間分數差不到6分時，兩碼的位置可以互換，成為ASC，查索時可檢索SAC及ASC兩學類，可擴大檢索的學類，使其在較多的學類中，選擇最適合的方向,四、結果內容說明： (一)興趣代碼:

9、 1.單碼：第一高分 第二高分22 解釋時可特別著重第一碼的意義。 2.雙碼：第二高分第三高分22 代表興趣類型偏向前二高分，這時解 釋前兩碼的文字，頗為中肯。 3.參碼：第三高分44 代表前三高分的類型(興趣代碼)，你 都蠻有興趣的,四、結果內容說明： (一)興趣代碼: 4.特殊情形： (1)至於三個分數之間的差異沒有上述 的情形時，亦可權衡興趣代碼 和抓週代碼找出兩個同時出現 的類型，當做雙碼而參酌兩碼 的解釋文字。 (2)前三高分44 似乎對各項活動 興趣不高，宜再參考其他訊息，和 老師談談,二)抓週三碼： 題目為199、200、201題。 反應對自己的主觀感受、看法、對自我的期待。 抓

10、週三碼是一個人理解到我這個人，傾向評量主觀的我。 興趣代碼是由行為事件推論經驗的我，傾向評量客觀的我。 當抓週三碼與興趣代碼一致 時，其主觀的我和客觀的 我是一致的，表示這個人 處在諧和(諧和度)的狀態,三)諧和度等級(0-6)： 個人興趣組型與所處環境組型的適配程度。例如RIS的人，在RIS的環境學習或工作，其諧和度最佳；一個人在諧和度高的環境裡學習或工作，會激發其潛能和感覺愉快。 本測驗是以個人興趣代碼和抓週三碼推測其諧和的程度，亦即：諧和度高的人，他的興趣代碼比較穩定；反之，諧和度低的人，他在認同他的興趣類型時，可能有混淆不清的狀況，進而會影響到他的興趣類型的清晰性和穩定性。 5-6高；

11、4 中上；3-2 普通；1-0 低(興趣不高)。 ：抓週填答不清或重複，或區分值在3以下，無法辨識諧和度。【ex.AAA,四)區分值(1/2): 區分值：興趣組型（、）分化和清晰的程度。區分值高者生涯發展歷程可能較明確而穩定；低者則有較多變異情況。若側面圖的曲線呈平坦狀，則區分程度小，若有高峰有低谷，則區分程度大,分數 甲 甲 R I E S A C 70 75 62 60 41 36 30 60 50- 乙 乙 R I E S A C 40 52 50 48 46 39 38 30 20 0 類型 R I A S E C,乙,四):區分值(2/2) 當區分值3，且全距最高分-最低分 22，表

12、示興趣類型區分不明顯，測驗結果的參考價值不高。 如果我的區分值很低 有可能作答時，狀況不佳（如情緒、態度、生理）； 生活範圍較偏狹，不清楚自己喜歡的方向； 若你的六個分數都很高， 可能對各類型都蠻有興趣 的，但也要考慮自己能力 問題,興趣能力,五)一致性： 六個興趣類型在心理方面，有的彼此相似，有的彼此對立。例如： 研究型、藝術型(I-A彼此相鄰)的都喜歡動腦； 社會型、實用型(S-R彼此相對)則呈現人、物對 立的情形。 一致性：表示兩個類型之間心理特質共同的程度。 一致性高的興趣組型的生涯發 長歷程比較穩定，通常是取高分的 前兩碼來看，例如RIS的一致性比 RSI的為高，前者較會穩定的留 在

13、理工的環境求發展，而後 者則容易徘徊在工或人的環境,事務C,企業E,實用R,社會s,研究I,藝術A,五)學類興趣扇形區域(男生、女生): 個人的六個興趣類型分數可轉換成正切角度數，然後適度的展開30的區間；在大學學類圖上由邊線上的兩個角度數(個人報告單上的數字#度 #度)分別和中心原點連成直線後，可得一塊扇形區域。 在這區域內的學系可能就是你的興趣範圍。當然，鄰近扇形區兩旁的學系也可以酌情參考,尤要留意扇形區對面的學系是諧和性最低的一群，建議最好避開這些學系。(趨吉避凶) 若你的區分值過低，或一致性也過低，則這扇形區域的穩定性不高，請僅參考學類代碼表。 請注意：最佳方式是圖和表皆同時參考，若兩者有很大不同時，可到輔導室詢問,五)學類興趣扇形區域(男生,偏理,偏文,商,法商,教,文,藝,醫,理,工,五)學類興趣扇形區域(女生,工,理,醫,藝,文,法商,教,商,興趣六型與大學學群的關係,事務C,實用R,研究I,A藝術,S社會,E企業,事務處理,和物接觸,和人接觸,心智思考,資訊學群 工程學群,數理化 醫藥衛生 生命科學