住培学员病例讨论的组织ppt课件_第1页
住培学员病例讨论的组织ppt课件_第2页
住培学员病例讨论的组织ppt课件_第3页
住培学员病例讨论的组织ppt课件_第4页
住培学员病例讨论的组织ppt课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1,陆军军医大学 陆军特色医学中心&大坪医院,住院医师规范化培训病例讨论的组织,葛衡江,专业培训基地建设标准,基地条件（20分） 师资条件（15分） 过程管理（30分） 质量管理（35分,过程管理（30分,过程管理（30分,如何组织好,住院医师病例讨论,基本思路,毕业后教育是医学教育的重要组成部分 住院医师规范化培训 毕业后教育的主要阶段 临床医师基础训练的必经阶段 核心目标是提高临床医师诊疗水平 学习基础知识、常见疾病为主 适度进行“疑难病”诊疗培训有重要意义,病例选择,典型临床表现的常见疾病 有助理顺路径的疑难病例 有助拓展思维的特殊疾病 有助积累经验的少见疾病,真实与完整的临床资料（确保

2、教学质量的关键） 合理的教学病例，规范的处理措施，同质的学习收获 不要随心（要用心：按照培训标准） 不要随意（要有意：依据培训目标,一次性展开 分步骤补充,教学方法,PBL（Problem-Based Learning） 主讲人（教员或高年级学员） 引出代表性病例 针对病例特点提出问题 引导学员讨论 循序渐进，深浅适度，调动学员，主动介入 发现问题，接近问题，分析问题，解决问题 讨论和讲解过程 把握方向、围绕主线,复习相关基础知识点 启发类似疾病鉴别点 提示诊治本病注意点,实施要点,鼓励独立思考、鼓励创新意识，注重科学严谨，注重团队协作,归纳 点评,课前准备：提供部分或全部资料 学员：预习病例

3、讨论疾病相关理论知识 教员：拟定教案 讨论题，思维引导路线，答疑释义、知识点 相关实验室、影像学、病理学检查资料 讨论过程： 教员：引导学员回顾文献、背景知识 帮助学员对疾病建立直观认识 找出特点和“障碍点” 探讨并规范诊疗“路径,教学目标,理论与实际紧密结合 训练医学生临床思维和诊治能力 养成解决临床问题的能力 积累和增长临床经验,使学员身临其境，进入角色，激励兴趣,不因时机而收获不同 不因教员而收获不同,同质化,科室（专业基地）平时工作中 用心收集和整理“疑难病例” 使学员在有限时间内 季节不同、年代不同、疾病谱变化 获得本专业较丰富和全面的基本专业知识 病种、病例、经验、教训 使学员结业后在各级岗位履职时 能够正确、有效应对,小结,住院医师规范化培训 医疗质量 准“主治医师”（基本水平） 基本正确应对（“放之四海而皆准”） 避免“贫富差别”（因数量与质量所致营养不良,响

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论