教案设计：八年级语文公开课教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 八年级语文公开课教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校八年级语文公开课教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征, 又具有可塑性、主动、追求独立等特点。下面由

2、我为大家整理了关于八年级语文公开课教案, 供大家参考。八年级语文公开课教案1：赤壁教学目标1.了解苏轼的有关情况。2.比较阅读念奴娇赤壁怀古赤壁之战。3.体会课文景、情、理交融的特点。教学重点1.学习和积累有关文言实词和虚词的知识。教学过程导入念奴娇赤壁怀古大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物。故垒西边, 人道是, 三国周郎赤壁。乱石崩云, 惊涛裂岸, 卷起千堆雪。江山如画, 昔日多少豪杰。遥想公谨当年, 小乔初嫁了。羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我, 早生华发。人间如梦, 一枕还酹江月。写作背景熙宁九年十_大狱。一时亲友惊散, 家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨, 有时

3、感到难免一死, 曾写两首诗与弟弟诀别, 有“是处青山可埋骨, 他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲友的营救, 当时的宋神宗也不想杀他, 这年年底, 结案出狱, 以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州, 苏轼一住就是五年, 在这里他生计困难, 在友人的帮助下, 开了几十_大自然的感情。教学重点 ： 了解这篇游记描写的北方初春景物特点, 体会作者表达的情感。难点 ： 认识白描手法和比喻、拟人手法的运用。积累文言文词汇, 体会作者抓住特征描写景物的方法。体会作者表达的情感。教学方法：朗读 自主、合作、探究教学时数：二课时教学过程：第一课时一、导语设计同学们, 又是一年春好处。窗外无

4、边的春色曾经引发了文人墨客多少诗情画意!满园春色关不住, 一枝红杏出墙来。你还知道有哪些关于春天的诗句吗? ( 好雨知时节, 当春乃发生 . 日出江花红似火, 春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?)今天, 我们将随着明朝文学家袁宏道到北京东直门的满井一带看看又有什么好看的景致。二、作者作品介绍：1、袁宏道(1568-1610), 明朝文学家。字中朗, 号石公, 明公安(今湖北)人, 万历年进士, 官至吏部中郎, 与兄宗道、弟中道并称“三袁”, 为“公安派”的。作品真率自然、清新活泼, 内容则多写闲情逸致, 部

5、分篇章反映民间疾苦, 对当时政治现实有所批判。有袁中郎集。2、游记, 散文的一种。以轻松的笔调和生动的描写, 记述旅途中的见闻, 反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等, 表达作者的思想感情。本文属山水游记, 又因其短小, 称“山水小品”。3、写作背景万历二十七年(1599), 袁宏道再次做官, 任顺天府教授, 终日又得和拜谒酬答打交道了, 这使他颇为苦恼, 更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲, 有空暇就游览北京附近的名胜古迹。满井游记就作于此时。三、朗读感知, 疏通文意：1、教师范读, 学生注意字音、重音、节奏。廿(nin) 鹄(h) 鬣(li) 茗

6、(mng) 罍(li) 蹇(jin) 倩(qin) 髻(j) 鬟(hun) 浃(ji) 乍(zh) 澈(ch)靧(hu)曝(p)呷(xi) 通假字：堕, 通”隳 ”断句：例：晶晶然/如/镜之新开/而冷光之乍出于匣也。如/倩女之醋面/而髻鬟之始掠也。2、自由朗读课文。2、抽取学生(或个人或小组)有感情的朗读课文, 同学间互评。3、整体朗读课文, 教师点评。4、学生借助注释及工具书自行翻译课文, 理解文句, 整体感知文章, 画出疑难词句。 难句翻译：游人虽未盛, 泉而茗者, 罍而歌者, 红装而蹇者, 亦时时有。译：游人虽然还不算多, (但)用泉水煮茶喝的, 拿着酒杯唱歌的, 身着艳装骑驴的, 也时时能看到。始知郊田之外未始无春, 而城居者未之知也。译：(我这)才知道郊野之外未尝没有春天, 可住在城里的人(却)不知道啊。 夫不能以游堕事, 潇然于山石草木之间者, 惟此官也。译：不能因为游玩而耽误公事的, 流连忘返在山石草木之间的, 只这个官儿罢了。 一词多义：5、理清行文思路, 整体把握文意。(时间、地点、人物、事情、起因、结果)学生自