教案设计：四年级上语文复习教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四年级上语文复习教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校四年级上语文复习教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。高效的复习, 要学会梳理自身学习情况, 以课本为基础, 结合自己做的笔记、试卷、掌握dao的薄弱环节、存在的问题等, 合理的分配时间, 有针对性、具体的去

2、一点一点的去攻克、落实。下面由我为大家整理了有关四年级上语文复习教案, 供大家参考。四年级上语文复习教案1第一课 观潮1、读课文, 记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法, 注意多音字的读音：薄, 号, 度、称了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象, 描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程, 写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。讲透教材P2“奇观”指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?2、第3.4自然段重点朗读, 要求背诵的。是从远到近的顺序写的, 先闻其声, 再观其形, 思其序。大潮来之前, 钱塘江将面很平静, 观潮的人们急切地昂首东望。大潮终

3、于来了, 开始只是一条白线;近些, 只见白浪翻滚;浪潮越来越近, 气势磅礴, 浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高, 从中你感受到什么?潮头很高, 范围很宽, 感受到潮水来势汹涌澎湃。3、找出课文中写得具体形象的句子。 教参P3.44、复习课堂第7题5、造句：依旧、犹如、好象第3课鸟的天堂1、读课文, 记生字。注意“茫, 规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻, 具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时, 只看到生长茂盛的大榕树, 却不见一只鸟的影儿, 产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想

4、法。第二次再去时, 见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见教参P14课文第7.8.12自然段要求背诵2、鸟的天堂, 为什么有的加了引号, 有的没有加呢?“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十_大最, 最长, 504千米, 最深, 最深大6009米, 峡谷里的水是千姿百态, 山如神来之笔, 自然景观犹如神奇美丽的画卷, 享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称, 他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。_4、火烧云1、浏览课文, 记生字。课文写了什么?写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。找出文中写颜色的词语。第二单元 主题“观察和发现方面的趣事

5、”在了解内容的基础上, 认真体会作者是怎样观察的, 并学习他们的观察方法, 对自己感兴趣的事物进行连续观察, 把观察中的发现记下来。第5课古诗两首1、读古诗, 说意思。“不识庐山真面目, 只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷, 旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意也可以说诗人的观察地点和角度在变化, 所看到的景色也各不相同。如画杨桃从不同角度观察结果也不同。“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下, 使用这两句。“疑”是什么意思, 这两句的意思。“题、识、莫”的意思是什么?2、多音字：重第6课爬山虎的脚1、读课文, 要求背诵全文, 记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、

6、空课文主要写了什么?描写了爬山虎生长的地方, 爬山虎的叶子, 爬山虎脚的形状和特点, 以及它是如何一步一步往上爬的, 激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。教参P34.35课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。见每P22交流展示把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细, 不容易被发现, 作者观察得很仔细。2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么“在墙上铺得那么均匀, 没有重叠起来的”?因为爬山虎是一脚一脚往上爬, 长出一只脚巴住墙, 随着长出嫩叶, 再又长出一只脚巴住墙, 又长出嫩叶, 所以, 叶子的叶尖一顺儿朝下。 脚长在叶柄的反面, 必须触着墙生长, 否则

7、会枯萎, 不留痕迹, 所以3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同4、课堂4、正确填写“的、地、得” 第6题读一读, 写一写第7课蟋蟀的住宅1、读课文, 记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。课文大意：课文开门见山地引出说明对象, 从蟋蟀对住宅的选择写起, 由外到内写出了住宅的特点, 接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道, 出口的地方有一丛草, 门口收拾得很平坦, 那是蟋蟀的平台。住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。2、“随遇而安”什么意思, 遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安?

8、教参P433、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”?因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”自己的前足和后腿, 一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。教参P43盖房子经过：蟋蟀盖房子时, 用前足扒土, 用钳子搬掉较大的土块, 用后足踏地, 用后腿上的两排锯推土扑开。4、文中采用大量的拟人写法, 如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。语文园地二1、词语盘点2、口语交际与作文：观察要仔细, 要反复地看, 多个角度看。3、我的发现：因为观察得认真、细致, 经历了长期的观察, 所以作者才能把句子写得这么具体、准确。4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的

9、典型花卉。5、成语故事：“胸有成竹”比喻做事之前, 已经有通盘的考虑和充分的把握。文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?课文中哪句可以解释文章的题目?从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?_第8课世界地图引出的发现1、浏览课文, 了解大意, 记生字。课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间, 用食指在地图上画着各个大陆的海岸线(起因), 通过将地图上的陆地进行比较, 发现所有的大陆都能吻合在一起, 经过不断考察, 提出大陆漂移学说。2、他的重大发现靠的是什么?仔细观察, 认真思考, 反复论证3、“静谧”(宁静)“不可思议”(不可想象, 不能理解)“浩如烟海”(形容文献资料非常丰富, 说明他经历

10、的艰辛和挫折)四年级上语文复习教案3第三单元 主题“走进奇妙的童话世界”了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点, 学写一篇童话故事。第9课巨人的花园1、读课文, 了解课文大意, 说明的道理。巨人有一座美丽的花园, 吸引着村里的孩子们来花园玩耍, 花园也因此充满生机。但赶走孩子们后, 花园里天天狂风大作, 雪花飞舞。巨人改变对孩子的态度后, 春天又回到了花园, 巨人感到无比幸福。2、以前的巨人是一个怎样的人?任性、冷酷等, 从哪些句子可以看出? 所以才唤来了寒冬。任性表现在一次次赶走了孩子们, 巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们。他想独享花园的一切, 结果却是得到寒冷和荒凉。每P25精

11、彩回放那么唤来春天的只有怎样的心? 后来巨人感到无比的幸福3、读了课文, 你懂得了什么?没有孩子的地方就没有春天。请你课文中找出没有孩子的花园是什么样的?有孩子的花园又是怎样的?体会到快乐应当与大家分享;体会到机遇别人帮助, 自己也会感到幸福。春天又会来到巨人的花园吗?为什么?因为巨人懂得了4、“提醒”什么意思, 文中的“提醒”是指什么?5、记生字。注意“添、拆”。多音字“禁、发”。第11课去年的树1、读课文, 说课文大意, 懂得的道理。通过写鸟儿为实现自己的诺言, 到处寻找好朋友树的踪迹的故事, 赞美了高尚、令人感动的友情, 告诉我们要信守诺言, 珍惜友情, 要无私奉献2、找出小鸟许下诺言的

12、句子。找出小鸟旅行诺言的句子。3、两个“一会”分别说明了什么?见教参P68我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听, 是因为课堂第5题4、想对鸟儿说什么?如果你是故事中的鸟儿, 看到好朋友变成了灯火, 你会说些什么每P28举一反三、奇思妙想5、记生字。注意“融、伐”。语文园地三1、词语盘点：听写2、口语交际与习作：写童话, 讲童话, 演童话3、我的发现：认识童话, 童话中的主人公往往有超常的力量;童话的想象都很风度, 大都包含一定的道理。4、日积月累：雨中的树林把雨中的树林比作是一个童话的世界。5、每P32.33宽大宽敞宽阔, 清澈清楚清晰, 5、课堂P22把字句改成被字句。_第10课幸福是什么1、浏览课文, 了解大意讲三个牧童经过自己亲身劳动实践, 终于弄清了幸