教案设计：四年级语文小草之歌教案设计

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四年级语文小草之歌教案设计 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校四年级语文小草之歌教案设计温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。小草之歌是一首现代诗。作者用拟人的手法, 抓住小草的特点, 赞美了小草的奉献精神。以小草自我表白的口吻, 唱出自己的心声, 唱出自己的自豪感。

2、下面由我为大家整理关于四年级语文小草之歌教案设计, 供大家参考。四年级语文小草之歌教案设计1【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字, 会写“计、奉、福”等字, 理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的小节。3.理解课文内容, 体会小草的无私奉献的精神, 感受诗歌的语言美、韵律美。【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点;理解诗歌的含义是本课教学难点。【教具准备】生字卡片、课文挂图(或有关小草的课件)等。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、古诗引入1.有谁读过白居易写的赋得古原草送别这首诗?可以背出来吗?2.小草

3、的生命力真强啊!今天, 我们学习一首赞美小草的现代诗小草之歌。3.齐读课题, 理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌?为什么要唱这首歌?学习了这篇课文, 我们就会明白了。二、初读诗歌1.自由读诗歌, 要求读准确, 遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。2.认读生字词。自由读;指名读;同桌互读;“开火车”读(或齐读);与同学交流：哪些字难记?你用什么方法把它记住的?3.再自由读全诗, 要求读准确, 读流利。4.指名读诗(每人一节), 其他同学认真听, 并给他们正音。5.听课文录音带的范读, 注意听诗的停顿、节奏。6.自由读课文, 读出停顿、节奏, 并思考诗歌主要

4、写什么。7.默读诗歌, 思考并回答：第一至第三节写什么?第四至第六节写什么?最后一节写什么?三、指导书写1.观察生字, 哪些字容易写错?该注意什么?2.依照课后田字教案语文S版四年级语文上册小草之歌教案, 来自网!格里的范字, 把生字写好。3.同桌互评。四、布置作业熟读课文。第二课时一、复习引入课文主要写什么?先写什么, 再写什么, 最后写什么?二、细读感悟1.自由读诗歌, 边读边想：作者从哪几方面赞美了小草?(三个方面：一是为大自然作出奉献;二是能防洪、固沙及美化环境;三是有顽强的生命力。)2.细读第一至第三节, 看看你能从中读懂了什么。预设：生1：知道了小草虽然渺小, 但并不惭愧, 不气馁

5、, 因为能为大地献出一点绿。a.你是从哪里读懂这点的?(第一节。)b.“渺小”“气馁”是什么意思?c.这节诗表达小草怎样的心情?(自豪。)d.谁能把这种心情读出来?(指导朗读。)生2：从第二节读懂“小草的地位微不足道, 但它不灰心, 不计较, 因为能为大自然做一丝奉献”。理解“微不足道”“计较”, 指导朗读。生3：从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”, 还可以读懂小草不求索取, 不图富贵, 不讲享受, 只讲奉献。指导朗读：朗读指导应重点指导第一节, 其余两节仿照第一节读出自豪感。3.小结：小草只讲奉献, 不求索取, 这多么令人佩服呀!让我们怀着对小草的敬佩之情, 齐读第一至第三节。4.细读第

6、四至第六节, 想想小草有什么贡献。并想想有哪些不理解的地方, 提出来与同学讨论。5.自由读第四至第六节, 边读边想象诗中描绘的景象。6.检查并指导朗读第四至第六节。小草还有很强的生命力呢!齐读最后一节。这正如白居易所说：“离离原上草, 一岁一枯荣。野火烧不尽, 春风吹又生。”齐读这首诗。用自豪的语气读全诗, 读出对小草的赞美之情。选择自己喜欢的小节, 美美地读一读, 并把它背下来。三、拓展延伸自己画幅小草图或从课文选一幅小草图, 写上一句或几句赞美的话。四、布置作业课外有感情地朗读全诗, 也可把全诗背下来。四年级语文小草之歌教案设计2教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自

7、己喜欢的小节。2 引导学生理解课文内容, 体会小草无私奉献精神, 感受诗歌的语言美、韵律美。3 帮助学生会认7个生字, 会写10个生字, 理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。教学重点、难点：理解课文内容, 体会小草无私奉献精神, 感受诗歌的语言美、韵律美。教学方法：读中感悟, 探究交流教学准备：1、演示文稿(字词卡等)2、课前布置学生收集有关小草的资料。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1 阅读本单元导读, 了解单元学习任务。2 学习本课生字、新词。3 练习正确、流利、有感情的朗读课文, 感受诗歌的语言美

8、、韵律美。4 解题、读文, 初步理解课文内容。教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文, 感受诗歌的语言美、韵律美。教学难点：在语言环境中理解、体会新词。教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天, 我们又将开始一个新单元的学习, 在这个单元中, 我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本, 读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。3 交流体会。帮助学生明确：导语由两部分组成课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习, 相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样,

9、边学习边思考, 不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”), 并通过自己深入读书去解决。二、解课题, 引入新课学习：1 板书课题, 指名解题：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书, 我们一起来学习这一课。三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡, 检查认读情况, 指导难写或易错字。2 自读诗歌, 画出新词, 并把带新词的语句读一读。3 解词：(根据学生掌握情况进行选择)4 小结：同学们都掌握了生子的认读, 对新词也有了了解, 希望通过学习课文, 更好的掌握这些生字、新词。四、练习朗读课文, 初步感知诗歌的韵律美

10、。1 范读课文。2 自由练读课文。3 指名读。谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听?师生合作, 指名串读全诗。4 小结：多么美的一首诗, 同学们不仅要把它美美地读出来, 还要把自己喜欢的部分背下来。小精灵儿童网站五、布置作业：1 抄写生字, 把学会的新词放入“词语花篮”。2 继续练习有感情朗读课文, 并背诵自己喜欢的小节。3 把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。第二课时教学目标：1 引导学生理解课文内容, 体会小草无私奉献精神, 感受诗歌的语言美、韵律美。2 正确、流利、有感情的朗读课文, 背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：理解课文内容, 体会小草无私奉献精神, 感受诗歌的语言美

11、、韵律美。教学准备：课前布置学生收集有关小草的资料。教学过程：一、引入：1 导入：这节课我们继续学习十_大自然奉献多, 索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽强。质疑：简略副板书学生问题(根据学生提出的问题, 进行归纳、梳理, 明确“哪些通过读理解”;“哪些可以在课下查阅课外资料解决”;“哪些需要结合课文内容深入体会”)针对主要问题, 交流对各部分内容的理解。第一部分：小草对大自然奉献多, 索取少。出示小草图片, 体会小草的“渺小”。(也可以结合生活中见闻谈)出示绿草地、草原图片, 体会“奉献多、索取少”。练习有感情朗读：(引导读出自豪的语气)第二部分：小草对环境

12、保护有很大的贡献。播放洪水、沙尘暴视频, 感受自然灾害的凶猛。练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上, 体会诗歌的韵律美)解决问题第三部分：小草生命力顽强。引入课外资料和其它文学作品辅助理解。三、总结全文, 深化体会：1 归纳板书, 深入体会。快速浏览课文, 用“”画出小草自我评价的词语, 用“” 画出小草的表现。归纳板书：(可让学生写)渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘根据板书, 进行师生对读。思考：如果你是一株小草, 你会怎样来唱这首小草之歌?2 总结：小草虽然弱小, 却有着无比的自信与自豪, 它给予我们的深刻启示, 值得同学们细细品味, 深深思考。

13、3 为图画题字：出示小草图, 请同学添上赞美的话。(教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式, 注意语言美、韵律美)四、布置作业：1 有感情朗读课文, 背诵自己喜欢的小节。2 整理我的采集本和“词语花篮”, 继续丰富内容。3 练习朗读、背诵P92爱的奉献(“语文百花园五”中的“积少成多”内容), 进一步体会诗歌的语言美、韵律美。如果课堂上有时间, 可先引导学生读读4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物, 但是他们同样自信、自强, 试以之歌为题, 进行创作。(文体不限)板书设计：17、小草之歌献一点绿索取很少击退洪水 无私奉献锁住沙丘打扮祖国四年级语文小草之歌教案设计3一、说教材：小草之歌这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解, 体会他们所表达的思想感情。了解人物的崇高品质。受到“爱”的教育与启迪, 培养自己的爱心。教学时要激发学生的学习兴趣, 自主阅读, 积极思考, 主动积累语言。小草之歌中的之跟“的”的意思一样, 即小草的歌。作者用拟人化的手法, 抓住小草的特点, 赞美了小草的奉献精神。二、说教学目标：我在教学中要完成的教学目标有(一)指导学生正确流利的、有感情的朗读课文, 背诵自己喜欢的小结。(二)引导