教案设计：五上同步作文教案模板

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 五上同步作文教案模板 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校五上同步作文教案模板温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。语文是一门综合性很强的学科, 而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。下面我为大家整理了关于五上同步作文教案模板, 供大家参考。五上同步作文教案1教学

2、内容及步骤一、引入课程教学方法：妈妈用自己的话将下面内容给孩子讲述就OK了。解说：我们在前面学了人物描写和景物描写的一些基本方法, 但是, 我们在生活中, 还会遇到这样一种情况, 就是很多人参与的集体活动场面, 在这里, 不止一个人在活动, 那么多人, 该怎么样来写, 才不会混乱, 还能够让别人读了之后印象深刻呢?而且, 这样的活动场面, 往往是与环境密切相关的, 这又涉及到景物描写, 这里的景物该怎样写, 才能与人物的活动描写结合起来呢?我们接下来, 就来学习如何来写场面。二、方法讲解教学方法：解说部分由妈妈讲述, 红色文字多念几遍, 让孩子做笔记, 例文打印下来或下载给孩子自己看, 但要适

3、当提问检查他的阅读心得。解说：体育比赛和文娱晚会等, 都是有很多人参与的集体活动, 如果我们用笔将活动的场面写下来, 就是场面描写。同样的道理, 如果用摄像机将比赛或晚会拍下来, 实际上它们也是场面描写。只不过, 作文是用笔和文字, 摄像机是用镜头和画面, 但都是对场面活动的记录。所以, 我们学习场面描写, 这些电视节目就是我们学习的好榜样。我们在看这类电视节目时, 如果有心留意, 就会发现, 在节目开始的时候, 往往是展现整个比赛场所或晚会场所的镜头, 然后是按照一定的顺序(比如从左到右、从前到后等)环视一周, 这样的好处, 就是让观众全面感受到比赛或演出的热闹气氛, 调动起观众的观看欲望。

4、我们作场面描写时, 同样可以象电视节目学习, 那就是1、扫描全局：通过写人群的数量、声响、相关景物(树木、天空、建筑物、室内外装修等都是)突出整体气氛。(红色部分着重强调, 有必要让孩子记在笔记本上)参阅例文：时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落, 但暑气并没有收敛。没有风, 公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地, 人挤得非常满。每个角落里都是人, 连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生, 甚至还有近郊来的农民一句话, 我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望, 这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气

5、凝结在一起, 罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散, 海在屏住呼吸。在比赛和晚会电视节目中, 我们还会发现镜头在扫过人群的时候, 时不时地会对准一个或几个人特别放大来给大家(即特写镜头, 怕孩子不知道, 所以说的啰嗦点), 我们可以很清楚地看到这些人的详细表情、动作、衣着等。摄影师和导演这样处理的好处就是, 抓住几个人物做典型, 一是让观众看得更清楚, 可以通过他们的表现推论其他人也是这样的;二是把他们作为亮点, 可以调节观众眼睛的感受, 不会老看大场面感到疲倦。同样, 我们写作文也可以向他们学习, 这就是2、抓住典型：从参与活动的人中, 挑出几个表现比较突出、与别人不一样的人来, 对他们的外

6、貌、动作、语言等进行相对详细的描写。(红色文字做笔记)参阅例文(让孩子自己看, 然后通过提问指点几句则行)：舞台上的幕布分开了, 音乐奏起来了, 演员们踩着音乐的拍子, 以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上, 激起一片金碧辉煌的.彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌, 也有舞;有悲欢, 也有离合;有忠诚, 也有奸谗;有决心, 也有疑惧;有大公的牺牲精神, 也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。(整体场面演员们)当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候, 这个平静的海

7、面陡然膨胀起来了, 它上面卷起了一阵暴风雨, 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动, 听起来似乎辽远而又逼近, 似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中, 从她的优雅的”水袖”中, 从她的婀娜的身段中, 一粒一粒地滚下来, 滴在地上, 溅到空中, 落进每一个人的心里, 引起一片深远的回音。这回音听不见, 但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。(典型人物女主角)体育比赛或文娱演出的电视节目除了展现比赛或演出画面外, 有时还会出现一些似乎与比赛和演出无关的镜头, 比如太阳很大, 旁边的树木都懒洋洋的;或者雨很大, 周围景物都雾蒙蒙的;或者风

8、很大, 广告牌或广告画都被吹得到处翻飞。其实, 这些看上去没有关系的镜头, 是很有用处的, 它可以提示观众, 你看, 天气这么恶劣, 可人们还是那么热情高涨, 说明比赛或演出多精彩呀。我们写作文, 一样可以学习, 就是3、背景烘托：穿插一些活动场所中的景物描写, 作用是烘托活动的气氛, 或者衬托人物的某种精神, 所以要紧扣活动。(红色文字做笔记)例文：时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落, 但暑气并没有收敛。没有风, 公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地, 人挤得非常满。(景物描写突出一个”热”的主题, 衬托观众的热情更热。)三

9、、实例操作教学方法：1、选择实例建议选择某个文娱演出或体育比赛的录像, 因为录像可以在家里看, 印象不深的还可以重复播放。注意时间不要太长的节目, 以不超过30分钟为适宜。2、观察指导让孩子边看边记录, 如果是整体场面, 请他注意人数、欢呼声、整体色彩、灯光等等, 如果是个人特写, 则请他注意人物的外貌、动作、语言、神态等, 用简单的词语作一些记录。3、简单布局并不是把看到的所有内容都要写出来, 这是不可能做到的, 所以要学会选择, 将自己认为比较主要画面内容的拿出来写。一般情况是, 先写一下周围环境, 接着是整体场面, 然后挑几个典型人物, 接着又简单介绍整体场面。4、充实内容布局定下来后,

10、 让孩子将选出来的部分重新看一遍, 内容写得更翔实一点。5、词句修饰内容写好后, 考虑一些比喻、夸张等修辞手法, 看能不能把句子写得更漂亮。6、评点表扬建议鼓励五上同步作文教案2教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法, 围绕自己的心爱之物去写习作。2.办一期“我的心爱之物”习作专栏, 贴上习作和图片, 引导学生之间互相分享交流。教学重点能写清楚心爱之物的外形, 得到心爱之物的过程, 以及成为自己心爱之物的原因。教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。教具准备课件。教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西, 你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊, 还是妈妈送的小白兔?是爷爷

11、奖励你的旱冰鞋, 还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?今天, 我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。二、审题指导(出示课件2)1.读题目, 你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。(出示课件3, 4)1.想想什么是自己的心爱之物, 是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。要求：(1)说一说它是什么。(2)说一说你的心爱之物是什么样子的, 你和它之间发生过怎样动人的故事。2.汇报自己的选材。(1)请习作较好的同学先汇报, 其他同学认真听

12、, 根据自己的理解进行较为客观的评价。(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价, 友善地提出不足之处。四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过, 要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来, 形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事, 大家提出修改方案。小组进行讨论, 汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候, 我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。(板书设计：心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写)五、动笔练习(出示课件6)根据你刚才的材料

13、进行写作练习, 注意要把过程写得生动具体。六、小结：(出示课件7)这节习作课, 我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章, 我们在介绍自己的心爱之物的时候, 要抓住特点, 详略得当, 做到中心突出, 感情真挚。板书设计：我的心爱之物心爱之物的外形心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写)五上同步作文教案31、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文, 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3、按说明文的一定顺序写作, 将说明文的表达方法恰当运用到习作中去, 使学生在习作实践中不断提高表达能力, 受到热爱科学的教育, 陶冶热爱生

14、活的情趣。教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备每人准备一两件“小商品”, 可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。教学过程一、创设情景, 激发兴趣1、在生活中、电视中, 你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?2、播放一段推销商品的录象片, 边看边想：推销商品时要注意什么问题?3、游戏激趣“猜物品名称”。(1)宣布游戏规则(2)生生互动, 猜一猜物品名称。(3)小结：猜中或猜不中的原因。教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活, 建构文源今天同学们带来了很多“小商品”, 你想让你手中的物

15、品也得到别人的喜爱, 让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面, 做到心中有数。找出产品最能打动人的地方, 准备做精彩的描述。1、明确推荐要求(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。(2)找出产品最能打动人的地方, 准备做精彩的描述。(3)面对“顾客”, 你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。2.小组推销在小组中推销商品, 针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯

16、的建议。认真聆听同学们的建议, 合理采纳。3.班级特卖场每组选出最优秀的“推销员”, 推销自己的产品。“顾客”认真聆听“推销员”的介绍, 对产品提出质疑。耐心、机智地回答“顾客”的问题, 抱着既对消费者负责, 又对产品负责的态度。三、师生合作, 探索表达方法(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。(2)你准备从哪些方面介绍物品, 用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点, 用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法, 具体描述物品特点。)(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定习作内容默读本次习作的要求, 和同学交流一下。确定习作内容五、作文指导回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品, 用上哪些说明方法?(你的.物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等, 抓住突出的特点, 用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法, 具体描述物品的特点。)可以适当运用一些资料, 但不要大量抄录。1、课件展示：(训练要求)：仔细观察一种物品, 抓住主要部分, 先具体说一说, 在写下来。2、学生读。3、看书中要求。4、过渡：周围的物品千千万万, 怎样才能写好它呢?(学生说-)同学们概括得十_大家介