走进作文训练营——如何抓人物细致描写(侯浓香）

1、走进作文训练营 如何抓人物细致描写广州市花都区狮岭镇冠华小学 侯浓香【教材简析】人物的细节描写是通过对人物的语言、动作、心理活动、外貌等进行描写，来展现人物的个性特征，它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇写人的文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”在文章中，为了使人物形象更加鲜明

2、，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人。【学情简析】 小学生写人存在的最大障碍是在叙事的过程中，不能通过对人物的语言、动作、心理活动、外貌等进行细致描写，来展现人物的个性特征。因此，我围绕着“如何抓人物细致描写”这一重点着力指导学生习作。【设计理念】爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。【教学目标】1.

3、知识与能力一是让学生从细节描写中感受人物鲜明的个性特点，加深对人物描写方法的感悟；二是学习描写人物的方法，并在自己的习作中加以运用。2. 过程与方法通过生动有趣的游戏、讲评、练说、练写等教学手段，指导孩子对人物动作、神态、语言、心理等进行描写，让学生掌握抓住人物特点来写，激发习作的成功感。3. 情感态度与价值观加深对人物描写方法的感悟，增强对写作的信心。【教学重点】 引导学生掌握人物的神态、动作、语言、心理描写等写作方法。【教学难点】 让孩子的描写更显现人物鲜明的个性特点。【教学课时】 1课时。【教学准备】几个气球、课件。 【教学过程】 第一课时环节、时间教师引导学生活动媒体辅助意图说明一快乐

4、走进快乐作文训练营 听健康歌，全体起立跟老师做动作。 师采访孩子：刚才我们都做了哪些动作。 板书：如何抓人物细致描写。1.站起来做动作。.学生汇报刚才做的动作。播放歌曲健康歌。歌曲导入导入，撩拨情感。带着这份感动进入快乐作文训练营，这是调拨学生的情感之弦。二、训练营进行时1.外貌描写训练：孩子们说说我们班某个同学的外貌，不可以提及到名字，让其他孩子猜猜他是谁。2.语言描写训练：教师表演一个生活小情景，让孩子们观察说话。3.动作描写训练：让孩子上台吹气球，学生观察后指导孩子进行动作描写。4.心理描写训练：播放画面或视频。引导孩子说感受和进行心理描写。5神态描写训练。跟孩子们玩游戏，出示各种表情的词语，让孩子们表演。学生在教师的引导下积极发言，快乐地玩游戏，从而掌握描写人物的方法。出示气球，让孩子吹气球。出示课件，让孩子们进行心理描写训练。在玩中学作文，引导孩子学会观察，掌握写作方法，更重要的是提高写作的信心。三、巩固训练，提高技能。 指导孩子鉴赏描写人物的精彩段落 修改文段。学生合作交流文段的精彩，说说文章写得好在哪里。说出修改见解。发给资料给孩子们。强化写作方法，落实知能目标。四、满载而归。