部编版语文五年级下册17 跳水 课时练含答案新教材

1、 课时练（含答案） 17 跳水部编版语文五年级下册： 第一课时 一、正确选择读音。（用横线标出正确的读音） ) su) 放肆 (shi wi) 一艘 (shu s桅杆 (w ) m模仿(m c hu ) 龇牙 (z) 吓唬 (h 二、读一读，看拼音，写字词。狂风s（ ）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马s（ ）鸣。一su（ ）巨大的军舰在缓缓前进，他们在su（ ）救 陷入危险的渔船。 三、填空。 选择合适的量词填在括号里。1. ）帆船 一（ 一（ ）帽子 ）爪子 ）早饭 一（一（ ）绳子 一（ 一（ ）横木 ）步枪 一（一（ ）猴子 因而 2.因为

2、 ）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。 1）（ ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。 2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ 即使也 只要就 ）很难回转身来。）他走到横木头上拿到了帽子，（ （3）（ 四、根据课文内容填空。这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只 把船长 戴的帽子挂到了 桅杆最高的横木的一头， 为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻， 急中生 转危为安。，水手及时下水抢救，终于使 智，命令儿子 【答案】 ) su su) 放肆 (sh (sh一、桅杆 (wi wi) 一艘 ) m) 模仿(m龇牙吓唬 (h hu ) (z c 搜 嘶艘二、撕 支只 根条 三、

3、1.顶艘 顿只 ）即使也（ 3（2.1）因为 2）因而 孩子 跳水 船长 孩子 猴子1.四、 第二课时 一、结合课文内容填空。 ）的桅杆 （）的大海 （ ）的猴子（ ）的船长（ （ ）的水手 （ ）的孩子 二、填写关联词语。 ）撕得更凶了。）不理，（ 1猴子（ ）难以回转身走回来。 （ ）孩子不会失足，拿到帽子，（2 ）更加放肆起来。 ）知道大家拿它取乐，（3猴子（ ）会跌到甲板上，摔个粉碎。）一失足，他（ 孩子（4 三、修改病句。 这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。1. 一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。2. 游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。3.

4、 四、阅读课文片段，完成练习。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身 来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。1. 给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展

5、的作用选择正确的答案。2. ）甲板上的水手全都吓呆了。（ （1 引出对孩子处境的危险的描写。a. 引出对船长果断行为的描写。b. 引出下文对孩子害怕心情的描写。c. ）有个人吓得大叫一声。（）（2 水手的大叫惊动了船舱里的船长。a. 水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。b. 水手的大叫把猴子吓跑了。c. 【答案】一、风平浪静的大海，放肆的猴子，高高的桅杆，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，沉着的 船长 就. 4只要也. 3显然.因而二、1不但.还 2即使 这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书。1.三、 一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。2. 游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还

6、把小朋友打哭了。3. 桅杆顶端只有孤零零的一根横木，即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。4. 我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。5. 望 走 取放开 喊 张开 追赶四、1. 示例：妈妈一边追赶走出家门的小明，一边大喊：“天气不好，你带雨伞了吗？”小明停 住脚步，望了一眼黑沉沉的天空，转身回家去了雨伞，急匆匆地向学校走去。 b2）（1a （2. 二、五年级语文阅读理解训练 阅读下文，回答问题。2 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡” 地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫

7、瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来 该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把 我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借

8、机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父 也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父 亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花 就顶在他的头上。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。 ”今年春天雨水大呀祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷 一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，

9、觉得 这一天不知有多少日子那么长。 ）解释词语。（1 。_异想天开： ）写出下列词语的近义词。2（ _照样恐惧_ _ 茂盛_ 捉弄_ 缘故 ”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗？3）文中多处写到了“笑（4）“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是 什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ ）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪1【答案】 （ ）缘由；旺盛；调戏；害怕；依旧2（ ）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸3（4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍

10、。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思 念之情。【解析】【分析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解 词义。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。缘故：原故；原因；理由；根据；缘由。茂盛： 形容草木长得茂盛繁密。捉弄：戏弄，使人为难。恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。 （3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时 注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分 析作答。 故答案为

11、：（1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪 （2）缘由、旺盛、调戏、害怕、依旧 （3）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸 （4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在 园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。 ）本题考查学生对重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。1 【点评】（ （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积 累，增加词汇量。 （3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、 句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加

12、强背诵，此题会迎刃而解。 ）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。（4 阅读下文，完成练习。3 生日 支蜡烛。岁生日，我点燃了53 30 妻子边找酒边唠叨：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌 上摆着生日蛋糕、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。 ）我的眼睛湿润了。a迪斯科”。（ 屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“ 母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”我不忍心让妈 ”妈，这次不过了吧。妈劳神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治疗和休养。我说：

13、“ 母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上。 在母亲病逝立墓碑时，我查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月 假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好比我的早两天。日。”14 我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的 遗憾去了 妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧举起酒杯，眨眨 ”爸爸，庆贺你的生日！眼睛，大声说：“ （b）我百感交集 ， 本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他 ”“今天不是庆贺，是纪

14、念。来，牧牧吹蜡烛。头碰头地说： ”怎么这么多啊？支就发现了问题：“20 牧牧吹一支数一个数，吹到 儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故里的那个人。他听”故事“，还告诉他别学”故事“牧牧吹完了，我当真讲了一个”事给你听。 懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。 _。、段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：（1）第 。_，_“（2）联系全文看，标题生日”包含了两方面的内容： 支蜡烛。53）第一处：30岁生日，我点燃了【答案】（1第二处：桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我 母亲生前最喜爱的食物。 第三处：没听

15、说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。 ）替本文作者过生日；本文作者的母亲过生日（2【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息。解答时细读第、两个自然段，从中找出答案即可。（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：替本文作者过生日， 本文作者的母亲过生日。【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的 能力。 课外阅读。4 _ 圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！ ”“别影响别人休息好不好！忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来： ”“你们会自己动

16、吗？哼！“我就是要动，”会动的豌豆大叫起来， 大家奇怪地瞪大了眼睛。 会动的豌豆左右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。要跳舞。”_要动，_“我 大家更惊讶了。“我_要跳舞，我_”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖 抖触须，飞走了。 会动的豌豆不再动，也不再说话了。 ”唉，多可怜呀！大家看看它肚皮上的圆眼儿，说：“ 。_（1）从文中选择一个恰当的词做为题目： ）选择关联词，填在括号内。2（ 还不仅既也 而且一边 不但一边 要跳舞。要动，_我_ _要跳舞，我_我 ）照样子填词。3（ 豌豆)(粒例：一 电视机一_一_竹匾 太阳一_ 黑壳虫一_星星蓝天_ 一_ 一 ）根据短文内容填空。

17、4（ 。_，是因为”大家奇怪地瞪大了眼睛“ ）根据短文内容填空。5（ 。_大家更惊讶了”，是因为“ ）根据短文内容填空。6（ 。_”，是因为“会动的豌豆不再动了 ）会动的豌豆1 （【答案】 ）不但2（ ；而且 ；不仅 ；还 ）个（3 ；捆 ；台 ；片 ；颗 ；只 ）豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理（4 ）豌豆竟左右摇摆起来（5 ）黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了（6【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。从文中选择一个恰当的词做为题目：会动的豌豆（2）分析句子的意思可知：分句前后之间是递进关系。故选“不但而且”；分句前后之间是递进关系。

18、故选 “不仅还”。（3）这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一个太阳、 一捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。（4）题主要考查学生对课文内容的理解。“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理。（5）题主要考查学生对短文内容的理解。“大家更惊讶了”，是因为豌豆竟左右摇摆起来。（6）题主要考查学生对短文内容的理解。“会动的豌豆不再动了”，是因为 黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了【点评】（1）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的

19、关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累（4）、（5）、 ）题主要考查学生对短文内容的理解。6（ 阅读短文，完成练习。5 雪山小太阳 “夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵” 这歌声穿透风雪，驱散寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。 这名唱歌的女战士是红军队伍里最小的卫生员。一路上，她把行进中的故事编成歌（遥 谣）鼓舞大家前进。翻雪山时，同行（xng hng）的大姐送给她一件红毛衣，她高 兴极了，穿着这件长及膝（x q）盖的红艳艳的毛衣在队伍里跑前跑后，在雪地里分外耀 。”眼，大家就叫她“小太阳

20、 红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓了。突然，“小太阳”停了下来，看到路边一个受伤的战士正把头埋，进臂弯里打瞌睡。在这里，停顿就意味着死 ”冷，冷”拼命地摇着他，受伤的战士只是含混不清地说：“亡。“小太阳 队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了“小太阳”的身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，大家看到“小太阳”静静地躺着，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。她那件红艳艳的大毛衣，穿在一个受伤的战士身上。受伤的战士流着泪回忆说：“我困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地摇我，对了，我还听见了熟悉的歌声：“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖

21、和和，战士笑呵呵”所有人都沉默了。受伤的战士脱下红毛衣，郑重地盖在“小太阳”身上。红毛衣像“小太阳”快乐的笑脸，绽放在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白 雪之上，映出一道道金色的光芒。 ）选择短文括号里正确的读音或汉字。（1 ）盖 q膝_（x 同行_（xng hng） 歌_（遥 谣） ”？）大家为什么叫最小的卫生员“小太阳（2 长征中的诗句，你体会到了什么？3）读短文中画横线的句子，并联系七律 （ ）短文结尾有什么寓意？（4 ）谣1【答案】 （ ngx； x；（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子 里，一件红艳艳的毛衣代表

22、了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强 斗志。（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和 未来。 【解析】【分析】（1）考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考 准确地判断其正确与否。,查识记、辨别、确定字音的能力

23、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合 个人的认识。（4）本题考查结尾的寓意。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所 要抒发的感情。既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的”小太阳“）2（x、ngx）谣、1故答案为：（象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人 带来了信心和光明。（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强 斗志。（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界

24、的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和 未来。【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知 识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2 ）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。（3 ）只要观点正确，表述

25、合理，文通句顺即可。4（ 6 一棵树，三堂课 查一路 儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作 为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能 。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是

26、我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松 又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人 感到轻松、踏实。我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青

27、色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上 ，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当 地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。 结合语境，解释下列词语。1. 垂涎三尺： 窘况： 请从修辞角度赏析文中画线句。2. 3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作 者哪些启发。 的具体内容：”“三堂课 给作者的启发；”“三堂课 4.文中作者从挑树上感悟到的三个启发中，你对哪一个的感

28、触最深？结合生活实际谈谈你 的理解。 垂涎三尺：形容嘴馋到极点。窘况：非常困难又无法摆脱的境况。1.2.用比喻手法将“鼾声”比喻成交响乐中的声部，生动形象地描写出了我们一家四口睡觉的 踏实，引出下文自己的感悟。3.“三堂课”的具体内容：爬树摘桃。看管桃树。等待桃子成熟，失去桃子。 “三堂课”给作者的启发：在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能，桃树并不难上，难的是对未知的恐惧，心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。财富是诱人的让看管他的人担惊受怕，而简单质朴的生活，使人感到轻松，踏 在生活中需要恰当的把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。实。 略4. 7 花

29、边饺里的母爱 肖复兴 小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年 过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让 我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条

30、缝。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以 把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做， ”您呀，真是享不了福！妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺 子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的

31、最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要 ”吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏 花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“呦！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈

32、 的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我 谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 （有删改） 简要概述本文主要记叙的两件事情。1. 指代的内容是什么？请用文中原句回答。它”“2.第段中加点词语 段在文中起到了什么作用？第3. 。”赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣4. 5.你如何理解第段“妈妈”不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？ 说明说你的看法 6.小小的花边饺子里，凝聚了浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣

33、，那么请用托物 字）50寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于 1.第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。第二件事：长大后“我”用类 似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。2. 承上启下。3.4.此句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了锅中饺子的形态，表现了场面的欢快、有趣 。5.妈妈年纪大了，确实不愿意多走动，也不喜欢接受一些新鲜事物。更多的是妈妈为 儿子着想，不愿意让儿子破费，体现了对儿子无微不至的爱。 略6. 8 我在第三根树下等你 陈柏清记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天晚上9点就到校门口来接我。我到家他会

34、给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼 然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。”我又不是故意的！“得难过，气恼地喊：第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心砰砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清 ”。后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在

35、第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回 头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下 追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一 边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为 然。再大一点，我的所谓懂

36、事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着， 我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了 工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我 那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明

37、 白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是怕金森综合征的 早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流沸的人，毕竟我还有机会挽回。这 就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更综纷的颜色。 （有删改） 给文中加点的字注音。1. ） 蜷在角落（重负（如释 ） 段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？第2.

38、3.其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼“从 一句中，你读懂了什么？”此的爱中无足轻重的风。 4.文中的“我”是因为什么事开始意识到父亲在“我”心中的重要的？古人说：“树欲静而风不 请你结合本文谈谈对这句话的理解。”止，子欲养而亲不待。 1.shi quan2.动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对 女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。3.示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学 会主动地去关心父母，去爱父母。4.父亲一夜未归，并在回来后查出了帕金森综合征早期，由此我才意识

39、到我多么害怕失去父亲。正如古人所说，我们总是在失去之后才会懂得珍惜，就像文中的作者，在父亲生病后才意识到他们之间的父女情，而庆幸的是她还有机会换回。在生活中我们也应对家人多 加理解关爱、不要等到失去之后再来后悔。 9 修鞋的女人 吴小冰 ）了起来。rn鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛 刷。不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐

40、下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙 得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就 这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那 修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！上线六元，换底八元，擦油两

41、元她童叟（su）无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锱铢（z zh）必较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺 术，却是一辈子都学不够的啊！这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论