声音的特性第2课时

1、班级： 姓名： 2.2 声音的特性（第2课时）八年级物理 撰写人：李振香 审稿人：徐清涛 序号：10 日期：2012.9.26课前预习 1物理学中用 来表示振动的快慢，频率高表示物体振动 。2音调的高低由 决定，物体振动_越高，发出的音调就_。 3. 声音的响度与_有关，物体_越大，响度越_；响度还受_的影响。4. 音色是由发声体的_、_ 所决定的。针对练习：有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）A、音调 B、响度 C、音色 D、声速 学习目标1知道什么是乐音，了解乐器发声的物理原理。2进一步理解声音的三特性相关知识

2、。重点、难点 声音三特性、乐器发音的原理。三易点：音调与响度的区分学习方法指导：阅读“科学世界”部分，学会从材料中找到有用信息，结合生活经验加深理解音调、响度、音色。课内探究任务一：乐音和乐器自主学习：阅读“科学世界”，完成相关内容。1. 乐音的波形是 的。2. 所有乐器都是通过 发出声音的。3. 打击乐器：鼓皮绷的越紧，振动越 ，音调就越 。击鼓的力量越大，振幅就越 ，响度就越 。4. 弦乐器：通过 的振动发声。长、粗、松的弦发声的音调 ；短、细、紧的弦发声的音调 。弦振幅越大，响度越 。5. 管乐器：吹奏笛子时 振动发声。长的空气柱音调 ，短的空气柱音调 。巩固练习：下列乐器中，不属于最常

3、见的三种主要类型的是（ ）A.打击乐器 B.弹奏乐器 C.弦乐器 D.管乐器任务二：声音三特性一、音调：声音的 叫做音调。由 决定。1女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故2拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ）A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同3人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（ ）A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太小4弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发

4、出声音的（）A音调B响度 C音色 D传播方向5在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（ ）A. 声音的响度B. 声音的音调 C. 声音的音色 D. 声音是否悦耳动听二、响度：声音的 （或者说 ）叫做响度，与 和 有关。1在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况（）A音调 B响度C音色 D都有可能2、声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）A音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C.响都会逐渐降低D.声音的音调

5、、音色、响度都不会改变3.医生用听诊器诊病是因为（ ）A.听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大B.听诊器能改变发声体的频率，是音调变高 C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些三、音色：与发声体的 和 有关。1听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（ ）A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.音乐的节奏2.童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子根据什么没有将门打开（ ）A说话声的响度 B说话声的音调 C说话声的音色 D敲门声音的

6、不同巩固练习：1.用小槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。2.地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（ ）A.狗能发出与地震波频率相同的次声波B.人耳听不到地震波是因为它是次声波C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生课堂反思：这一节你对声音又有哪些了解呢？当堂达标：1.下面说法中错误的是（ ） A.发声体每S振动次数越多，音调就越高，响度越大B.声源离人耳越近，振幅越大，响度越大C.音色与发声体的结构，材料有关D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大2.下列说法中正确的是（）A人耳听不到的声音都是超声波B超声波传播的能量大，能沿直线