人教部编版自相矛盾课件4

1、自相矛盾,01,学习目标,02,学习字词,03,课文欣赏,04,布置作业,1,认识,3,个生字,2,正确、流利地朗读课文，结合自己的,经验理解成语故事中蕴含的道理,3,背诵成语故事,自相矛盾,学习,目标,矛,盾,怔,住,狼,狈,dn zhn bi,自相矛盾,学习,字词,矛,自相矛盾,课文,欣赏,盾,自相矛盾,课文,欣赏,1,你们知道矛和盾的作用吗,2,朗读课文，说说故事讲了什,么事,自相矛盾,课文,欣赏,自读课文，要求,1,画出生字，边认字边读课文，注,意读准字音,2,画出不理解的词语，借助字典并,联系上下文理解意思,自相矛盾,课文,欣赏,再读课文，看看卖矛和盾的人是,怎样说大话的,我这盾牌可

2、坚固了，不管你用多,么锐利的兵器，也别想刺穿它,诸位！请好好看看这支矛吧！它,锋利无比，世界上无论多么坚固的东西,它都能刺破,自相矛盾,课文,欣赏,卖矛和盾的人听了围观者的质疑,后，有什么反应,卖兵器的人听了，一下怔住了，他,也确实回答不了这样的问题。他后悔刚,才吹牛吹得太过头了，只好满脸羞愧地,收拾了东西，低着头狼狈地走了,自相矛盾,课文,欣赏,你明白这则成语的寓意了吗,自相矛盾这个成语比喻一个,人的言语和行为前后抵触，讽刺那些,无视现实，随意夸大的人,自相矛盾,课文,欣赏,成语是人们长期以来习惯用的,简洁精辟的定型词组或短句，大多由,4,个字组成，一般都有出处,关于成语,什么样的词称为成语

3、,自相矛盾,课文,欣赏,1,掌握本课要求会认的,3,个生字,2,在现实生活中，你还遇到哪些自相,矛盾的人和事，写一写,自相矛盾,布置,作业,谢,谢,同学们,介绍异,国风土,人情,学,生在课,后已经,做了充,分的预,习，搜,集到了,大量资,料，还,自己动,手制作,了课件,让学,生到讲,台前演,示给同,学们看,可以,使学生,有一种,成就感,藉此,进一步,激发学,生们的,学习兴,趣。,二,激情,一,个外国,小女孩,可以独,自一人,游欧洲,而对,我们中,国小学,生来说,这却,是一件,不敢想,的事,乌塔和,中国小,学生不,同在哪,里，造,成这种,不同的,原因是,什么,是我们,国家的,教育教,学方法,不够

4、科,学吗,现在,同学们,自愿结,组，赞,同我们,教育教,学方法,的在一,组，不,赞同的,在一组,大家进行,辩论,自,主合作,主动,探究,相信这,样的学,习方法,学生会,非常爱,学，更,会积极,地讨论,鼓励,同学们,读书要,有独特,的见解,同时,教师,要特别,说明,每一种,认识都,是金子,的道,理，不,脱离书,中的语,言，不,脱离生,活实际,对学,生认真,地读书,认真,地思考,有一个,界定,展,开辩论,在,这里,教师要,给予充,分的时,间，更,要参与,到同学,们的辩,论中去,成为,其中的,一员,教师也,要有独,特的见,解，这,是对学,生最好,的支持,一,分钟演,讲，谈,谈我们,该如何,锻炼自,己的独,立自主,的能力,深,入研究,课文内,容，扩,大学生,学习和,思维的,空间,同时,学生广,泛地查,询资料,学习,知识,流利地,表达,这样,不仅涉,入了知,识，又,锻炼了,语言表,达的能,力。,三,布置实,践作业,题目,从,乌塔看,中外小,学生的,不同,要求,学生,通过查,找资料,分析中,小学生,在计算,能力