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文档简介

在方格纸上标示物体的位置,文化路小学 李波,学习目标,1.理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置。 2.渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。 3.进一步体验数学与生活的联系,温故知新,1.说一说什么是列，什么是行？ 2.谁能用数对表示自己的位置？ 3.用数对表示位置时的关键是什么,小强站在黄点的位置，我们能用数对表示出小强的位置：（3.2）。 质疑：如果反过来，给出小强的位置用数对表示是（3.2）你能在方格纸上标出他的位置吗,1.以小组为单位共同研如何表示小强的位置。 （多媒体出示右图） 温馨提示： 方格图中行与列的标法与上节课所学红点1及练习题的标法有什么不同？ 图中的0点你怎样理解？ 说一说数对（3,2）表示意义的理解，根据意义找出在方格图的第几列第几行的位置并标出来,1,三、自主练习,1）用数对表示图 中各顶点的位置。 （2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上）， 并用数对表示各顶点的位置,2,2,4,2,2,5,4,5,北,东,2,4,2,3,同学们，今天我们得到了什么收获，最大的感受是什么

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