八年级生物工作总结

1、2018-2019学年度下学期期末教育教学工作总结科 目： 生物学 班 级： 八年级 教师姓名： 孔耀慧 二一九年六月二十一日2018-2019学年度下学期期末生物教学工作总结本学期，我担任八年级8个班的生物教学工作,由于今年许昌市作为河南省生物、地理加入中招考试的试点城市，本学期本人兢兢业业，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力和教学成果。以下是本学期教学中的不足：1、 时间安排不合理：由于上学期没有将八年级下册生物新课进行完，所以本学期开始一个月

2、一直在讲新课，导致后来计划好的三轮复习时间过于紧凑，一轮复习时八年级的一些重要知识板块没有重点串讲，使很多学生对八年级下册的生物的遗传和变异、自然选择、传染病和免疫方面的知识点掌握很不牢固，做题时出错率较高。后来的二、三轮复习只能合在一起，专题训练也并没有时间细致训练，说明与检测也是速度很快地过了一遍，走马观花，效果不好。2、 学习效果没有有效的检验措施：这是复习阶段最大的不足之处。第一轮复习时，我将七八年级知识点全部印发给各班学生，将各班学生按成绩分组，每组设组长。安排了每天需要背诵的任务，做成日程安排张贴在各班教室，要求学生按时完成背诵任务，并给组长过关。由于内容较多，时间较长，上课时我侧

3、重在给学生串讲知识点，讲解题思路，没有亲自检测学生背诵情况，导致学生养成惰性，后期知识点背诵完成情况非常差劲，基础知识不过关，做题时完全找不到方法和思路。3、 没有做到精炼精讲：生物复习资料用的是中考面对面，上面知识点非常全面，但是延伸太多、太深，对于程度一般的学生来说，看不懂、理解不了。面对面上的练习题都是各市中考题，对于学生练习考试非常不错，但是面对面上的题型不是很有针对性，我太依赖面对面，所以第一轮复习时我没有对题型进行选择，有些题型没有重点练习，学生出错率会比较高。4、 没有总结：我和学生都缺少总结的环节。我没有做到对学生考试的试卷试题进行分析，不清楚学生薄弱知识点，没有做到针对学生错

4、题进行训练，加强对易错题的重复训练。没有给学生总结的观念和时间，学生做过的错题，讲过之后依然会出错，应该每过一个专题，每过几张卷子之后，给学生时间自己整理错题，深入分析自己做错的原因，写出总结、思路和解释，当然也不能缺少老师的监督、再检验。原因还有很多：对学生错字强调不够；没有灌输给学生正确的做题习惯；重点概念没有让学生默写；上课讲题满堂灌，学生容易注意力不集中；对边缘生关注不够，不会做学生思想工作；没有对学生进行分层，程度好的和程度差的同等对待，工作不细致等等。基于以上原因，我决定根据本学期的经验教训，在最近总结出适合本校学生的复习方案和复习用的知识点以及习题，趁热打铁，制订出完美的复习方案

5、，以备以后复习所用。本学期工作中的经验：1、 提前备课：在第一轮复习之前，将七八年级课本统统再认真研究一遍，提取出重点知识点，打印成知识点和知识点的填空题，以便学生背诵以及默写，可以加深印象和纠正错别字。2、 知识点分板块串讲：重点将七年级的生物和生物圈，生物圈中的绿色植物，生物体的结构层次，生物圈中的人，遗传和变异，健康地生活这些既是重点也是难点的知识重新串讲，并将相关知识点联系在一起，让学生对生物整体知识有一个系统的认识，做到融会贯通。3、 重点题型讲解：之前由于中考不考生物，生物的基础训练以及配套卷子，平时的期中、期末测试题都教简单，另外学生关于七年级生物忘记的比较多，以至于刚开始做题时

6、找不到思路，看到题目完全束手无策。所以一轮复习时我每道题都需要给学生分析，讲解做题思路、相关知识点、从何处入手等等。4、 自己提前做中考题：要想对中考有把握，需要我提前大量做中考题，我这里有中考面对面，万唯中考，世纪金榜，初中生物中考指南，一本中考题，还有各种模拟试题，仿真卷，毕业调研，押题卷和金考卷等等。在有限的时间内多做模拟题和中考题，把握中考出题方向，做到有的放矢。5、 让学生整理自己的错题：对学生提出要求，做过的题和卷子，自己分析自己错误的原因，是知识点不牢固，是不会分析题目，是不认真，还是错别字等等。另外要求在一轮复习时要求学生给每道题的每个选项写解释，训练学生思维，也加强了学生知识点的记忆。识图题要求学生将每个图都标出结构名称等，养成做题的良好习惯，降低出错率。6、 让学生重做错题：最后的十天复习时间里，让学生将二三轮复习时做过的卷子整理出来，重做错题，告诫学生沉下心，认真分析之前的错题，如果还是不会，可以找其他同学讨论分析，争取错题不再出错。分析自己哪些知识点有漏洞，将试卷中相关题目重新再做一遍，完善知识系统。通过