人教部编版7级历史下册第二单元第7课 辽西夏和北宋的并立教学设计

1、 辽、西夏与北宋的并立教学设计7第课 一、教材分析辽、西夏与北宋并立主要讲述辽、西夏与北宋的战和关系，和是民族关系的主流。契丹族、党项族与汉族的密切关往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都做出了巨大贡献。中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。通过学习本课，帮助学生理解中华民族的民族融合与碰撞，对中华民族的历史有深刻的理解。 二、学生分析 初一学生形象思维仍占主导地位他们普遍厌倦历史课的死记硬背,但又对历史课有一种好玩、轻松的期盼,持久的注意力仍需以活动的多样性刺激来维持。因此本课的教学应从学生的实际出发,借

2、助大量的图片、活动来迎合学生的学习要求。 三、教学目标 知识与能力：知道契丹族的崛起及政权的建立，知道辽与宋、西夏与北宋的和战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。 过程与方法：识读北宋形势图（1111年），了解辽、西夏与北宋政权的并立；观察契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。 情感态度和价值观：认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。 四、教学重点、难点 重点：契丹的兴起和与北宋的关系 难点：如何正确评价“澶渊之盟”及认识

3、这一时期的民族关系。 五、教学过程 导入新课 请同学们回顾已学知识： 1.北宋建立的时间、建立者和都城。 2.北宋统一的方针及结果。 教师指出：北宋的统一只是结束了五代十国分裂割据的状态，不是对全国的统一。北宋的统治区域，只是原来的五代十国的范围。 出示辽、西夏与北宋并立形势图，指出当时由汉族建立的北宋、由契丹族建立的辽、由党项族建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。“并立”指的是几个政权同时并存。这一时期，辽、西夏政权是怎样建立的这些政权与北宋的关系如何？今天就让我们翻开那个时代的历史画卷，一起去学习吧。 讲授新课 一、 契丹族与党项族 1.契丹的兴起 请学生讲关于契丹族的传说（

4、略）。下面我们就来了解一下有关契丹族兴起的历史。 齐读“行营到处即为家, 一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著， 四时 ”这首诗歌反映出契丹人过着怎样的生活？畋猎是生涯。请同学们阅读课本第33-34页内容，找出下列问题： 1.契丹族兴起和逐渐强大的原因是什么？它的兴起和发展对我们今天有何启示？ 2.简述契丹族建立政权的名称、时间、建立者和都城。 3.阿保机在历史上有什么贡献？ 师：除了辽与北宋并立外，还有西北的西夏也与北宋并立。接着我们来学习西夏的建立。 2党项族的兴起 请同学们阅读课本第34页内容，找出下列问题： 1.党项族生活在哪一地区，发展状况如何？ 2.简述党项族建立的政权名称、时间、建立

5、者、都城。 3.西夏建立后有何发展？ 我们从辽和西夏建立后的发展情况可以看出：这两个政权都学习了中原文化，仿效汉字，创制了自己的文字，注意发展生产，所以实力不断增强。 那么，这三个政权之间的关系如何呢？ 二、 辽与北宋的和战 师：辽太宗时占领了燕云十六州。燕云十六州大体包括今天北京、天津以及河北、山西北部一带，在当时是个人口众多、经济发达的农业区，军事地理位置也十分重要。因此占领燕云十六州不仅使契丹国力大增，还使契丹骑兵可以直接南下进入中原地区。这对中原地区的政权特别是后来建立的北宋政权形成了严重的威胁。 页内容，归纳下列问题：35阅读教材第1.北宋与辽的关系如何？ 2.“澶渊之盟”的内容及影

6、响。 3.依据材料评价 “澶渊之盟”。学生小组讨论： （材料一：规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓负担。当时宋年收入1亿以上，而宋当时一场中等规模在战事所耗费在军费就高达3000万以上。 材料二：澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。 材料三：（战后几十年内）生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈。 ） 学生交流，师总结： 对辽来说，澶渊之盟不仅使辽安然脱险，还得到了“岁币”，经济实力增强，是意外的收获。 对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的合约，“岁币”成为北宋人民的沉重负担。 从整个中华民族的发展看，澶渊之盟的

7、订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边境地区的生产得到发展，而且还彼此贸易。从长远来看，有利于我国多民族国家的发展和统一。 教师指出：辽宋双方实力相对均衡，“澶渊之盟”是双方的产物。由此归纳出宋辽“先战后和”的并立发展关系。 有道是“一波未平，一波又起。”刚和辽谈妥不久，原来臣服于北宋的党项族又出现了状况。 西夏与北宋的关系 三、阅读课文36页第一段，思考并回答下列问题： 1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？ 2.后来西夏为什么与北宋议和？ 3.订立宋夏和约内容是什么？ 4.宋夏和议有什么作用？ 四、课堂小结 辽、西夏与宋的和战关系，和是民族关系的主流。契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都