五上《分数与除法》

1、分数与除法,1、把8个蛋糕平均分给4个同学，每人分到这些蛋糕的（,东川路小学 五年级 数学,2、把4个蛋糕平均分给4个同学，每人分到这些蛋糕的（,3、把1个蛋糕平均分给4个同学，每人分到这些蛋糕的（,4、把3个蛋糕平均分给4个同学，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个蛋糕,每人分到（ ）个蛋糕,每人分到（ ）个蛋糕,2,1,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34,活动要求： 1.想一想，可以怎样分,2.折一折、剪一剪、分一分，看每人分得多少个,3.说一说，你是怎样分的,东川路小学 五年级 数学,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）

2、个,34 = ？（个,一个一个地分,东川路小学 五年级 数学,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,东川路小学 五年级 数学,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,2个,一个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,2个,2个,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,3个,一

3、个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一

4、个一个地分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个整体（单位“1”）来分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个整体（单位“1”）来分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个整体（单位“1”）来分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个整体（单位“1”）来分,4.把3个蛋糕平均分给4人，每人分到这些蛋糕的（,每人分到（ ）个,34 = ？（个,一个整体（单位“1”）来分,东川路小学 五年级

5、 数学,把3个蛋糕平均分成4份，每份是它的 ,也就是 个,一个整体（单位“1”）来分,一个一个地分,5.把3个蛋糕平均分给8人，每人分到（ ）个,38 = ？（个,东川路小学 五年级 数学,把3个蛋糕平均分成4份，每份是它的 ,也就是 个,一个整体（单位“1”）来分,一个一个地分,5.把3个蛋糕平均分给8人，每人分到（ ）个,一个整体（单位“1”）来分,38 = ？（个,5.把3个蛋糕平均分给8人，每人分到（ ）个,一个整体（单位“1”）来分,38 = ？（个,5.把3个蛋糕平均分给8人，每人分到（ ）个,一个整体（单位“1”）来分,38 = ？（个,东川路小学 五年级 数学,把3个蛋糕平均分

6、给7个同学，每人分到多少个,想一想： 把3个蛋糕平均分成7份， 每份是（ ）个蛋糕的（ ）， 就是 （ ）个 蛋糕,7,1,3,7,3,37 = ？（个,14 = （个,4,1,分数与除法有什么关系,请你先独立观察、思考，再小组内说说,1,4,34 = （个,4,3,3,4,38 = （个,8,3,3,8,我的发现：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母,37 = （个,7,3,3,7,东川路小学 五年级 数学,东川路小学 五年级 数学,( ) (,( ) ( ) =( ) (,4 15,18 11,7 100,把2米彩带平均分给3份，每份是多少米,23,东川路小学 五年级 数学,米,小明和小红都用包装袋包装礼物。谁用的包装带长一些,东川路小学 五年级 数学,小红,我用3米长的带子平均分成5段，取其中一段,我用1米长的带子平均分成5段，取其中三段,小明,东川路小学 五年级 数学,小红,小明,1米,