张标彬+解决问题练习课课件

1、解决问题的练习课,华英学校 张标彬,优惠券大赠送,优 惠 券,15元能买5个奶油包， 问：_,每个奶油包多少钱,1553（元,优 惠 券,小红有24元， 问：_,4元,小红能买几瓶,2446（瓶,一、基础练习从实际情境中提出问题 1、15元买了5个奶油包，问： _？ （1）观察图意，找出信息。 （2）学生根据信息提出数学问题， 同位口头讨论解决方法。 （3）学生汇报。 2、果汁3元一瓶，我有24元，问：_？ （1）观察图意，找出信息。 （2）学生同位合作，提出用一步计算的数学问题，并互相说说 解答方法。 （3）指名两个同位汇报，一人提问题，一人说解答方法,根据情境图中的信息提出相应的数学问题，

2、复习用除法解决的数学问题的 方法，并明确其中简单的数量关系,家家乐超市,1）一共需要多少钱,15元可以 买5个,我想买8个红豆包,2）一共需要多少钱,7元,红豆包比小蛋糕便宜4元,我想买8个红豆包,3）笑笑一共需要多少钱,我买了2个 红豆包,3元,我买的个数是 淘气的4倍,二、变式练习补充问题与条件并解决问题（题组练习） 1、填条件： 笑笑要买8个红豆包，_，一共需要多少钱？ （1）指导读题。 （2）交流汇报： 板书： 一个红豆包的价钱要买的个数 = 一共需要的钱数,补充两个信息，出示两步计算的数学问题。（题组练习1） （课件出示）售货员说：“15元能买5个。” （1）学生独立完成，与同位交流

3、解答的思路和方法。 （2）指名汇报解答的思路和方法,尝试从问题出发，用分析思考需要什么数学信息能解决这个问题， 明确简单的数量关系,利用扩条件的方法引出3个信息，融合了基础练习第1题的数量关系， 指导学生学会分析信息和问题，明确为什么需要两步计算，进一步提 高解决两步计算的数学问题的技能,3、模仿解决同类型的练习。（题组练习2） （1）学生口述图意， （2）学生独立完成，与同位交流解题思路。 （3）指名汇报： （4）对比、思考： 这两题在解决的过程中有什么相同和不 同,4、对比练习。（题组练习3） （1）同位互说图意， （2）学生尝试独立完成。 （3）汇报，说出解题思路： （4）对比、思考：

4、这道题与前两题比较，有什么相同和不同,通过题组练习，让学生进行对比、思考三道题的异同点，学会分析其中的 数量关系，在“变”中找“不变”，培养灵活解决两步计算的数学问题的能力,兑奖券,请你填写兑奖密码！ （1） （2） （3,请判断：这样解决对吗？ 63=18（元） 182=9（瓶,有奖竞猜,如果买可乐， 能买多少瓶,1）陈阿姨带的钱可以买6瓶果汁,3元,2元,请判断：这样解决对吗？ 842,有奖竞猜,还做了4盒小蛋糕。 小蛋糕的个数是 大蛋糕的几倍,2）面包师傅做了8个大蛋糕,46=24（个,248=3,请判断：这样解决对吗？6+2456（次,有奖竞猜,我每次运5筐， 要几次才能运完,3）蔬菜市场要运6筐西红柿，24筐白菜,6+24)56（次,学生独立思考，用手势表示答案。 指名说出判断的理由，并表达自己的解题思路和方法,利用判断题让学生换一个角度思考， 通过独立读题，进一步学会分析数量 关系，思考解答方法,兑奖券,请你填写兑奖密码！ （1） （2） （3,礼品大赠送,特价：一包12元,一盒3元,特价：一包6元,2、看图提问题，并解答。 （1）指导看图：笑笑和