南通部编四年级语文下册第三单元《12.在天晴了的时候》教案

1、部编版小学语文四年级下册教学设计 总第26课时 主备人： 审核人： 12.在天晴了的时候教学目标： 1.认识“炫、垢”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3.通过学习课文,激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。教学重难点：通过学习课文,激发热爱生活、热爱大自然的思想感情，试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。教学时间：一课时第一课时课时目标：1.认识“炫、垢”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3.通过学习课文,激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景

2、象。授课时间： 月 日教学过程：一、激发兴趣,导入新课1.出示雨后景色的图片,学生欣赏。2.同学们,看了这些图片后,你有什么感受?3.你在雨过天晴后,最想做的是什么?4.诗人戴望舒以“在天晴了的时候”为题,写下了一首优美的小诗。这节课就让我们走进诗中,感受一下雨后的清新与美丽。二、初读诗歌,检查预习1.了解作者。戴望舒(19051950),现代诗人,代表作有雨巷,并因此作被称为“雨巷诗人”。2.读诗歌,找出诗中遇到的不理解的词句,做上记号。同学互相帮助,可以用查字典、联系上下文等方法解决不理解的词句。3.同桌互读。三、再读诗歌,理解内容1.自由朗读诗歌,找出诗中描写的景物。(泥路、小草、小白菊

3、、凤蝶儿等。)2.泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的? 请用文中的词语来说说。(凉爽又温柔)的泥路(洗净了尘垢、炫耀着新绿)的小草(不再胆怯)的小白菊(自在闲游)的凤蝶儿3.这首诗歌为我们展现了一幅清新的雨过天晴图,泥路、小草、小白菊,还有凤蝶儿,这一切都是多么美好的景物啊!默读诗歌,想一想:你最喜欢哪一样景物?为什么? (1)泥路:凉爽又温柔。走在这样凉爽又温柔的泥路上,呼吸着野外的新鲜空气,你想说些什么呢?指导朗读:注意读出事物的特点。(2)小草:洗净了尘垢、炫耀着新绿。小草没有了往日的尘垢,炫耀着清新的绿色,看起来是那样的生机勃勃,听一听,小草在说些什么呢?指导朗读:想象小草炫耀新绿

4、的样子。(3)小白菊:不再胆怯。慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。指导朗读:想象小白菊慢慢绽放的样子。(4)凤蝶儿:自在闲游。指导朗读:想象凤蝶儿自在闲游的样子。小练笔:抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,瞧,有的落在娇艳的花朵上,在和花儿说着悄悄话呢;有的,;有的,。4.指导朗读:雨后的景色多美呀!请你有感情地读一读第一小节。5.天晴了,除了可以看到润湿的泥路,洗净了尘垢、炫耀着新绿的小草,绽放的小白菊,自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们读读第二小节。读了第二小节,你的感受是什么?(快乐)你是怎么感受到的?(赤、携、踏、涉)6.在天晴了的时候,一切是那么美丽,那么让人快乐。齐读第三小节。读了第三小节,你的感受是什么?(清新、舒适)7.在这首诗歌里,你感受到作者怎样的情感?(热爱大自然)四、拓展延伸 1.有感情地朗读诗歌。2.你观察到的雨后景色是什么样的?模仿诗歌来写一写。五、布