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文档简介

光合作用的探究历程,生物组 吴鹏霞,1629年，荷兰科学家海尔蒙特,结论：水分是植物建造自身的原料,植物能否从空气中得到什么,1771年，普利斯特利实验,更新空气,结论：植物可以_,为什么有人认为植物也能使空气变污浊,更新空气,1779年，英格豪斯的实验,结论：植物只有绿叶,并且只有在光下才能更新 空气,1785年，拉瓦锡发现空气组成,人们明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳,1845年，梅耶观点,根据能量转化与守恒定律，明确指出植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来,光能到哪去了呢,一半曝光，一半遮光,在暗处放置几小的叶片,1864年萨克斯的实验,1864年，萨克斯的实验,阅读教材P102页第一段内容，讨论回答以下问题 1.该实验设计的关键步骤是什么？ 2.该实验为自身对照实验，哪个是对照组，哪个是实验组， 实验的自变量和因变量分别是？ 3.这个实验除了能证明光合产物有淀粉外，还能说明什么,黑暗处理，以便消耗掉叶片中的营养物质，增强实验说服力,遮光的是实验组，曝光的是对照组,自变量为光照的有无，因变量为叶片颜色的变化,证明光是光合作用的必要条件,总结,1、学习指导P73-7

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