德育工作教学案例----教学生学会感恩

1、德育工作教学案例 -教学生学会感恩 我今年担任五年级（3）班的班主任，要谈经验有些惭愧，虽然在岗位上已经快有八年了，但是对小学班主任的工作也没有什么方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。我从06年工作以来，一直担任中学数学教学工作兼班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。而且班主任都任课，既要管理好班级，又要在竞争日益激烈的今天为自已在教育教学岗位上谋得一席之地，是很不容易的。去年，我服从学校领导的安排，担任小学四年级的班主任，一年半来，感触很深。我最

2、大的感受就是班主任的工作很累，中学班主任是脑力劳动，小学班主任是体力劳动，压力大，学生家长很多都在外工，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，刚开始面对他们，说心里话，有些不知所措。后来，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适合了学校的工作。 记得我刚接班时，我通过从原班主任的了解，掌握了班上每个同学的情况。也针对各种学生制订了一些教育策略。班里有个小男生，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点

3、学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。甚至有两次，他的妈妈到学校来寻求我们老师的协助，说他每天放学回去都很迟，经常是在广场上才能找到他，父母教育了，还和父母逆反于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始口头上答应了，还写了检讨书和保证书，并且在班会上作了自我批评。可后来一段时间里，他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。对于他的“自我放弃”我感到非常失望，算了吧，或许他是个“扶不起的阿斗”。但又觉

4、得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！教师的责任心告诉我不能就这么算了，我得静下心来思考，面对问题，解决问题！为了有针对性地做工作，我决定先让他理解自己的错误，于是我持续找他谈话，在几次交谈中，我了解到他心里十分怨恨自己的父母，他的爸爸在糖厂上班，经常倒班，也很辛苦，妈妈开了窗帘店，几乎每天都看不到他们，一日三餐都是姥姥做饭，平时的学习也没得到该有的关心和指导，学习成绩一有下降，老师叫家长时，每次爸爸都仅仅将他暴打一顿或咆哮、怒骂，久而久之，便认为自己是被“遗弃”的，也就造成了今天的局面。我心里一喜，让他理解错误的机会来了。我轻声问他：“你

5、为什么会那么恨父母？”他不好意思地回答：“因为他们不管我，却常常批评我、还骂我不争气。”我顺着问：“他们为什么会批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，成绩也很差”“父母还是爱你的，如果不爱你就根本不会关心你的成绩和表现，可能他们方法不太对，但你也不能用放弃自我去表示不满吧，那样到头来你不但会让他们更失望，而且会彻底毁了自己。”“”“既然你已经理解了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？” “我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他

6、有一点进步时，我就即时给予表扬、激励他。我还多次到他家里去坐坐，有时打个电话去问候一下，和他的父母一起交流，每次都说了孩子近段时间的进步情况。让他处处感到老师、父母在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 在同学们的协助和他的自我努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。在这个学期期末考试中，他取得了89分的好成绩。看到他的进步，我心里一股暖流阵阵涌出。 通过这件事，我发现，教会学生感恩很重要，只要学生懂得感恩，他就能理解老师与父母对他的做的任何事。首先，感恩习惯的养成教育应渗透于

7、日常生活之中。作为班主任，每天抓好小学生日常行为规范让孩子每天就守纪律，讲礼仪，把日常一举一动浸润在感恩的环境里，真心感受。另外，与家长做好沟通，通过家长的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。要利用一切能够利用的契机对孩子实行教育，如：上课老师很辛苦，我们要认真听讲，就是感谢老师；同学打扫卫生不容易，不能乱扔纸屑，就是感谢同学；告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。其次，要充分利用各种节日作为教育的载体。再次，组织相关活动，让孩子在对比中感知幸福，学会感恩。最后，作为“为人师表”的教师，要做好表率。总之，从以上几个方面对学生进行感恩教育，教导学生学会感恩，应该是班主任思想工作的一大突破。其实，学生学会“感恩”就是知晓“送人玫瑰，