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1、字词教学,注音,训诫（） 陡峭（） 啜（）泣着（）眼嶙峋（）（）纳罕（）（,解释,训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣,ji,qio,ln,xn,chu,zhu,n,hn,复述故事情节,抢答,故事发生在美国的哪个城市,故事发生在什么时间,爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个,那座悬崖有多高？岩石架有多高,如果把事情分成起因、经过、结果、启示，请归纳,起因 经过 结果 启示,别出花样，去爬悬崖,中途被弃，进退维谷,父亲指点，摆脱困境,走一步， 再走一步,如果从文中找出一句话来概括这件事，这句话是,这是我永远忘不了的经历,如果把这个故事分为两个部分，应该怎么分,）险 （ ）险,冒,脱,复述故事,冒险 1-

2、15 脱险 6-22,明确层次,第一部分：（叙事）悬崖上的经历 第二部分：（议论）获得启示,从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思,把困难分解开来，分为一小步一小步，困难就变小了，走这一步战胜一个小困难，再走下一步，战胜下一个困难，一步一步走下去，就战胜大困难了,本文说明了什么道理,困难不可怕，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真解决，最终战胜巨大困难，赢得胜利,概括内容：本文记叙了，说明了,研讨主旨,领悟写法,1、本文记叙的顺序是什么,2、本文先叙事，再说道理，这是什么写法,3、通过小故事说明大道理，这叫什么写法,顺叙,借故事讲道理，即借事说理,以小见大,多角度阅读,一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题,评说父亲：怎样教孩子脱险？这是怎样的父亲,评论杰利,评说四个孩子,教子有方，不呵责，不溺爱，教给孩子战胜困难的方法和勇气,不想被嘲笑，不想失去朋友，寻求大人帮助,生活中难免

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