七年级生物上册 3.5.4 蒸腾作用 北师大版

1、第 4 节,蒸腾作用,学习目标,1.描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因； 2.说明蒸腾作用对植物生活的意义,学习重点： 蒸腾作用的概念和意义,讨论,1、两个试管内的水面上为什么要滴一些植物油,防止试管内水分的蒸发,2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方,在温暖、阳光照射下更容易观察到预期的实验现象,3、描述两个塑料袋上出现的实验现象,有叶片的塑料袋壁上出现水珠，没有叶片的塑料袋壁上没有水珠,一、植物的蒸腾现象,4、保鲜袋内壁水珠从何而来？此实验说明了什么,试管内的水分通过植物叶片散发出来的。 说明植物体能散发出水分。,结论： 植物体能散发出水分,散发水分的主要部位是叶片,

2、试说说看: 什么叫蒸腾作用,你能得出什么结论,植物体体内的水分以水蒸气形式散失到 体外的过程，叫蒸腾作用,蒸腾作用的概念,蒸腾作用的主要部位是,叶片,为什么叶片能散发水分呢,植物的蒸腾作用主要通过叶片的 进行,气孔,植物体吸收的水分，只有1%5%保留在体内或被利用，而其余的水分都被蒸腾散失到体外了，这是不是一种浪费呢？ 如果不是，那对植物的生活又有什么意义,一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200千克以上的水，而这些水留在玉米体内的只有2千克左右,你知道吗,植物体叶片散发的水分是从哪里来的？ 什么力量让“水向高处流” ,蒸腾过程,土壤中的水分,根内导管,茎、叶导管,层层叶肉细胞,气孔,大

3、气,根毛细胞,二、蒸腾作用对植物生活的意义,1、降低叶片的温度，防止叶肉细胞被晒伤,2、产生蒸腾拉力，促进根吸收水分,3、促进植物体内水分和无机盐的运输,小结,一、水分以 形式从植物体内散发出去的过程，叫 ，它主要通过 的 进行,水蒸气,蒸腾作用,叶片,二、蒸腾作用可以降低 ，促 使根从土壤中 ， 同时促进植物体 内 和 运输,植物体的温度,吸收水分,水分,无机盐,气孔,植物的蒸腾作用可增加大气湿度，使云量增多。,植物的蒸腾使云量增多，增加降水量，起减轻干旱，调节气候的作用。,1、森林附近地区，往往降雨比较多，为什么,2、大规模的植树造林对气候有什么影响,知识拓展,17,思考：（课本95页）四

4、株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的条件下，依下图处理,实验开始时，现将各个装置重量调整到80克，其后每四个小时记录重量变化，结果如下,问题： 1、曲线 代表那两组的变化？为什么,代表C、D的变化，D没有叶片，不能进行蒸腾作用，C的叶片上下涂了凡士林，也不能进行蒸腾作用,2、曲线和分别代表那两组装置实验结果,3、比较分析，对叶片上下表面气孔的相对数量做出推断,曲线是B植物，说明只有上表皮蒸腾作用失水，只失去2.5克水，曲线是A植物，说明下表皮蒸腾失水有7.5克（70克77.5克）。下表皮气孔数量比上表皮多,代表B植物， 代表A植物,4、加入将A放在暗室中，对实验结果会有什么影响,无光，重量将

5、不会减少很多,再,见,1、森林附近地区，往往降雨比较多，为什么,2、大规模的植树造林对气候有什么影响,14,2、北方果树由根吸收来的水分主要用于（ ） A、光合作用 B、蒸腾作用 C、植物生长 D、果实形成,3、有的高达百米的参天大树，其根系从土壤中吸收水分， 可向上运输到树的顶端，动力来自（ ） A 、输导作用 B、蒸腾作用 C、 呼吸作用 D、光合作用,1、蒸腾作用进行的主要部位及通道依次是（ ） A、 叶片、气孔 B、 茎、气孔 C、叶片、导管 D 、根、导管,A,B,B,A,巩固练习,4、秋天，树叶落了是为了降低（ ） A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、有机物的消耗,5、移栽植物时，人们常要去掉几片叶，这样做是为了（ ） A、 操作方便 B、减少水分的蒸腾 C、 降低光合作用 D、降低呼吸作用,6、 晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口。一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物散发出来的（ ） 凝结而成的，它是 （ ） 结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄