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文档简介

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：给身边的材料分类二、学习目标：1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料实行描述和分类。 2.将学习到的知识和解决问题的方法使用到新的情境中去。 3.通过回顾和反思，持续完善自己的原有理解。三、教学过程：温故知新用一个箱子装着不同材料构成的玩具，让学生上台以摸奖的形式来抽取，并让抽出的学生来回答由哪些材料构成？导学释疑1、学二、给我们生活中的物品分类 1、用屏幕出示教科书上的插图，并结合学生身边熟悉的物品，让学生在口头上根据根据各种物体使用材料的不同实行分类。学生会使用前几节课所学知识，根据硬度、在

2、水中的沉浮水平、柔韧性和吸水性，对材料实行分类。2、研师：刚才同学们都说很好，除了说之外，我们还能够记下来。小组合作，根据各种物体使用材料的不同实行分类，填入表中。温馨提示：搞好分工。注意纪律。做好记录 3、展1、 汇报交流并实行小结： 不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。 2、汇报交流并实行小结： （）、不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。 （）、通过对有异议的物品（比如剪刀由金属和塑料两种材料组成）实行分析讨论，提出新的问题。让学生在活动中充分意识到： 同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈4、练三、对所学过的材料按物理性质实行总结归纳 1出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来实行一次盘点总结。 2小组填写表格（在水中沉还是浮用“”或“”表示，其它部分用“”或“”表示。 3汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 木材纸金属砖陶瓷塑料容易被划出痕迹吗？在水中是沉还是浮？容易折弯吗？容易吸水吗？作业设计：练习册3题板书设计7给身边的材料分类木材、纸、金属、塑料、砖瓦、陶器、瓷器硬度 柔韧性 吸水性 在水中的沉浮能力复合材料的认识教学反思：三年级学生亲历小组合作的习惯才初步形成，所以教师

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