苏台小学五年发展规划1

1、五年发展规划 为获得良好的发展前景，就必须适度超前规划，致力于追求发展内涵。为此需进一步明确办学目标，理清办学思路，挖掘自身的潜在资源，积极探索有效的办学策略，持续提升办学效益，提升办学品位，办好人民满意的教育。经学校行政和教代会讨论通过制定虎城乡苏台小学五年发展规划。一、学校概况（一）外部环境虎城乡苏台小学位于广安市前锋区，学校始建于50年代初，有丰富的文化积淀和优良的办学传统的农村九年一贯制学校，苏台小学原位于虎城乡胜果村山梁上，三面悬崖，条件极其艰苦，后来苏台小学整体搬迁至苏台初中，2006年2月，广安区学校管理模式改革，将苏台小学、苏台初中并入虎城小学统一管理，较长一段时间以来，学校把

2、主要精力用于基础设施建设方面。当前，学校的校园建设方面大有改观。如今，前锋新区成立，又将苏台小学、苏台初中从虎城小学分设出来，设置为九年一贯制学校广安市前锋区虎城乡苏台小学校，学校曾获区级文明单位、绿化达标单位、教书育人先进集体等荣誉称号。学校服务半径约3.5公里，共10各行政村。苏台的教育现迎来了发展的春天，同时也给苏台小学的更上一层楼注入了强大的活力，“促发展、创特色”是摆在苏小人面前必须突破的一道门槛。学校经过反复思考、酝酿、论证，并充分结合我校实际，确立了具有苏台学校特色的工作发展思路。（二）内部条件1、班级及学生现状学校现有一至九年级共九个教学班，学生409人，其中45人以上教学班4

3、个，没有村小，但因为我校属农村学校，随着城镇化建设的加快和进城务工人员的增多，留守学生占了学生总数的70%以上。2、教职工现状学校现有教职工40人，其中女教职工15人，占37.5%，职称结构为高级职称3人，占7.5%，中级职称16人，占40%；技术工人2人，其中高级工1人。教师学历结构为大学本科23人，占57.5%，专科12人，占30%，教师学历合格率达100%；学校教师年龄结构基本合理，50岁以上6人，3049岁18人，30岁以下16人。现有市级骨干教师6人，区级骨干教师8人。3、管理现状学校以人性化管理为基础，从改善管理队伍，提升管理水平方面努力，学校管理机制和效能与教育现代化发展的要求还

4、存有较大差别，干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，但班子成员配备严重不足，管理人员任务繁重。在教育教学工作中面向全体学生，注重教师进步，注重学生全面发展。4、硬件设施现状现学校占地面积11473平方米，校舍面积3102平方米，现有计算机3台，监控设备1套，图书6120册，二、发展优势1、学校形成了一套较为完善的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序良好，育人环境优美。2、学校领导班子团结协作，善于思考，精于管理，做实事、能干事、能创新。3、学校有一支活力四射、积极进取、爱岗敬业、严谨爱生，具有良好师德师风和教风的教师队伍。4、学校坚持实施素质教育，为学生全面发展、特长发展创造条件，加快了学

5、生健康、全面发展步伐。三、存有的问题1硬件设施相对滞后，学校在硬件建设、校园文化建设和师资建设上资金不足。学校无微机室，无标准体育教学场地，无音、体、美室，无物理实验室、生物实验室及科学实验室，上网无光纤，音、体、美、卫、劳及物理、化学、生物、科学等仪器设备严重不足。2、教师结构不合理，专业化水平需进一步提升我校教师结构不合理的问题比较突出，主要表现在：一是初中部分学科教师缺乏，部分学科教师富裕；二是小学差语文、数学及英语教师，三是老教师、长期生病教师较多，也给学校工作安排带来一定的难度。3、学校领导班子配备严重不足，造成学校管理人员任务繁重，有些事情想管管不过来，心有余而力不足，严重影响到了

6、学校的教育教学工作。4、学校绿化、美化、净化有待进一步完善5、班主任的工作水平、管理水平、责任心存有着较大的差异。部分教师责任意识差，主人翁精神不强。6教师教科研意识薄弱，师资水平需进一步提升，较多青年教师的教育教学特色不明显，现代信息技术水平亟待提升。不能适合我校快速发展的需求。7、学校刚分设出来，各项制度有待制定或进一步完善。8、学校还没有专门的会议室，开会只能挤在办公室，有时三、四人挤一张桌子。9学校、家庭、社会三结合教育力量需要整合。留守儿童的生活习惯、学习习惯和基础道德亟待更好培养。四、学校的发展目标和思路根据学校当前所处的内、外部环境和现状，虽在硬件设施、教育教学质量、教师专业发展

7、等方面有了一定的改善和提升，但距“绿美校园、书香校园、平安校园、健体校园、特色学校”的目标还存有较大差别。这就要求学校在今后五年时间内，坚持以人为本，优化教育资源，规范教学管理，提升教学质量，强化艺术特色，增强队伍建设凸显办学特色，促动学生全面发展。进一步巩固和完善校风校训、学风政风，为特色学校、精品教育的创建打下坚实的基础。(一)总体目标通过五年的努力，学校的综合发展将进一步提高，加强领导班子和师资队伍建设，学校以篮球、中长跑、国学经典读书会等为载体，促进学生全方面发展。坚持以“师德、教改”两大工程为核心，以教研、校本为主体，促进教师专业化发展。总目标：倾力将学校打造成“绿美校园、书香校园、

8、平安校园、健体校园、特色学校”，具有鲜明时代特色的全区农村一流示范学校。校训：团结、勤勉、创新、树人校风：奋进、争先、务实、合作、教风：正德、博学、勤研、奉献学风：乐学、善思、明礼、上进（二）学校重点发展项目1加快教育信息化进程，提高教育现代化水平，力争三年内班级建成网络教室，基本建成数字化校园，努力提升多媒体远程教学水平。2、新建塑胶运动场以适应学校体育办学特色的需要。3、配齐艺体教师和艺体器材，全面发展学生的本能。4、建好学校食堂和教师周转房。5、建好物理实验室、科学实验室、图书室6、抓好“教改工程”、“师德工程”。7、倾力打造“绿美校园、书香校园、阳光体育校园”特色示范学校。（三）重点项

9、目发展规划一）学校标准化建设的思路1、指导思想按照“教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，师生素质优良化”的要求和“示范带动，整体推进”的工作思路，强化校园文化建设和精细化管理，全力提升办学水平，突出特色与亮点，加快我校标准化学校建设的步伐。2、实施原则 (1)、争取项目，按照统筹规划、分步实施、分类推进、分层达标的原则。将标准化学校建设同学校学生食堂建设、周转房建设、功能用房的修建、薄弱校点改造、规范化学校创建相结合。根据四川省标准化学校的建设标准，坚持先易后难，分步实施，分年度推进，有重点、分批次加大投入，保证标准化学校建设资金的合理使用。(2)、硬件和软件建设并重的原则。按照“

10、经济、实用、效益”的要求，切实将标准化学校建设作为更新观念、提高管理水平和办学质量的过程，并与规范化学校和校园文化建设、教育技术装备管理使用紧密结合，采取各种措施，大力提高管理效能。在学校内部配备上要坚持实事求是，服从教育教学，最大限度地提高教育资源的利用率，避免配而不用现象。3、措施保障(1)、成立由邓华明任组长，张俊杰任副组长，其他班子成员为成员的苏台小学标准化建设创建领导小组。明确责任，端正思想，积极向上级请示，争取较早完成任务。(2)、完善政策激励和保障机制。一是积极争取上级财政经费支持和社会捐助，加强学校教育技术装备和信息化建设。二是利用好正在实施的教育均衡发展机遇，规划好各项硬件建

11、设，强化目标责任，加强对校园设施的管理、保护和使用，严防“重建设轻管理，重硬件轻软件，重购置轻使用”的现象发生，提高是设设备的使用率。4、实施步骤：项目内 容完成时间校舍建设及维修1、新建学校学生食堂2014年秋季2、对教学楼屋面漏雨维修2014年秋季3、教学楼教室、办公室门窗维修2014年秋季4、完成学生食堂附属工程2015年春季5、维修已垮塌围墙2015年春季6、修建学校前操场塑胶运动场2015年春季7、修建教师周转房2015年春季8、各教室、办公室照明设施改造(改为节能灯)2015年春季9、对教师寝室漏雨进行维修2015年秋季10、宿舍楼前、后排水改造2015年秋季11、维修教学楼前舞台

12、2016年12、新建前操场厕所2017年办公设施1、购置行政办公用办公电脑2015年秋季2、办公桌椅的更换2015年3、逐年购置学生单人桌凳2015年秋季4、学校无会议室，增设会议室2016年秋季5、配齐办公用空调2016年6、添置摄像机、照相机2016年春季功能教室配置1、多媒体教室2014年秋季2、心理健康咨询室2015年春季3、理、化、生实验室2015年春季4、语音、图书、美术、音乐教室2016年春季运动场所建设1、前操场塑胶运动场维修，2014年春季2、增加体育设施2015年春季3、后操场塑胶运动场2018年春季教育技术装备1、建立校园网2015年春季2、计算机教室2015年春季3、安

13、装光纤2015年春季4、建立教师备课系统2015年5、安装班班通2016年6、各教室安装广播2016年仪器设备1、逐年添置实验、体育等教学仪器2015年秋季达标2、逐年添加音、体、美、卫器材及生活设施设备2015年秋季达标3、逐年购置图书2016年秋季达标安保设施添置安保器材2014年秋完善监控设备2015年秋绿化美化亮化1、规划绿化场地2014年秋季2、学校食堂附属工程后绿化2015年春3、补栽学校后操场花台内文母2015年秋季4、美化校园，凸显校园文化，打造好相关思想建设。2016年（二）校园环境及文化氛围建设的思路1、指导思想以素质教育为目标，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明

14、、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构建具有苏台小学特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，全面提高我校管理水平和办学质量。2、工作目标通过提升校园静态文化（校园环境文化、顽强拼搏的精神文化等）品位，引领、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有学校特色的校园文化体系。积极搞好校园绿化、美化，净化，建设既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。3、具体做法整体规划，分区布置，着重体现整洁、亮丽、主题鲜明的特色。（1）外部环境方面。、重新粉刷室内外墙壁、门窗等使

15、学校焕然一新。、教学楼前饰以校风、校训，彰显育人理念。、走廊悬挂三字经、论语等经典传统文化，作为道德讲堂的一方阵地。、操场的围墙上布置各种运动图形壁画，以运动拼搏的姿态和力量的美感染学生。、设置校园之星评选、学校活动留影、作品展示等专栏。（2）内部文化环境：、办公室文化：教师办公室悬挂各种制度、规范；正面墙上悬挂标语“加强教育科研，提升办学质量”，壁镜上张贴有“用力工作只是合格，用心工作才算优秀”的格言。、班级文化：室内前黑板上方统一悬挂国旗。各班根据开学初制定的文化主题活动安排，结合班级实际和学生特点布局，定期更换内容，由少先队、团支部进行量化考评。、功能室文化：悬挂各室规章制度，张贴标语。

16、在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文化，使校园环境文化与师生素质相配合。（3）学校的动态文化、开展主题活动进行环境建设教育活动。每年主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟日（5月30日）等，利用演讲比赛、班报、插花、手工艺品制作比赛等方式搞好教育活动。、充分利用各种资源加强校园环境建设：开设环境教育课程、清洁卫生包班责任制、卫生保洁制度、垃圾袋装化管理、废旧电池回收装置等，加强清洁纪律检查力度，并及时评分上墙。、成立兴趣小组，丰富学生的校园文化生活。如美术、书法、篮球、跳绳、韵律操、武术等多兴趣小组，能很好地丰富学生的课余生活，提高学习兴

17、趣。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为了我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展，使我校能够办成为虎城乡具有鲜明特色的农村学校。 （三）提高教育教学质量发展思路1、指导思想以挖掘潜力，提高教学质量为目的，以深入推进基础教育课程改革为动力，以“教风建设、学风建设、”为主线，以“优化课堂结构、提高课堂效益”为抓手，在教师管理和教学常规管理上下功夫，促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学水平的全面提高。2、具体措施（1）加强组织领导，建立健全制度；、成立相应领导机构。、强化值周领导巡察制度，健全校级领导、中层干部备课组包班级制度，全

18、体领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，针对存在的问题，及时确定有力整改措施，并以“校长教导处年级组备课组教师”为主线，层层要做好督促指导工作。、完善考核机制。结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。具体完善以下制度：A苏台小学“骨干教师和学科带头人”评选及奖励办法。B苏台小学教师教育科研、文章发表、获奖的奖励办法。C苏台小学教师优秀教育教学成果评选及奖励办法。D苏台小学校优秀教师、优秀班主任评选及奖励办法。E苏台小学校教师竞争上岗、转岗实施办法。F苏台小学

19、校教学质量奖励办法。（2）加强队伍建设，促进教师发展、开展校本培训，提升教师专业素养a坚持每双周一次的备课组活动，每月一次教研组活动制度。每次活动要做到四定：即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。b建立健全教师规范培训制度。学校每年按计划分步骤组织学校教师参加各级各类培训学习，参培老师，汇报学习情况，并在学校或教研组内推广学习成果。c建立教师读书制度。教师个人必须深入研究新课标和考试大纲，每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，45岁以下教师的教师要对学习的内容进行摘录，每学期至少完成5篇文章的读书笔记。、完善教师“师徒结对”制度学校区级及以上的骨干教师必需承担新教

20、师培养任务。学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年终进行考核。、建立健全教师成长档案关注教师发展，关注教师的教学过程，并以此作为教育教学工作分配的依据，学校为每位教师建立成长档案。档案袋中包括以下内容：a教师的基本信息，专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；b论文、案例、交流材料等；c公开课相关材料；d专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；e承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。f教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。g教师常规检查情况表。（3）强化常规管理，增强工作实效以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期

21、检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师备课、课堂教学、作业批改、教改教研等工作进行检查，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。、每两月召开一次教研组长、备课组长会议，总结各组的教学常规落实情况；、成立专门的听课小组，每月不定期到课堂听课，实行推门听课制。校级领导每期不少于20节，教师每学期听课不少于10节，五年以下的青年教师每学期听课不少于20节。、每月定期检查教师的备课、作业批改情况，并做好记录；、每月检查各备课组的教研活动情况，并做好记录；、适时检查课题研究的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导。、不定期抽查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完成情况；、每学期进行一次教学论文、课件、教学设计评选活动。A备课坚持个人备课与集体备课相结合。备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教