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文档简介

1、把内容写具体,珙泉镇中心学校 周成聪,游戏：“添枝加叶,讲话 （大声地）讲话 （调皮的机灵兔大声地）讲话 （调皮的机灵兔站在讲台上大声地）讲话,体育课,比较A、B两句话，你更喜欢哪一句话,A：上课了，王老师走了进来。 B：叮铃铃，上课了。班主任王老师一手端着茶杯，一手捧着语文书急匆匆地走了进来,概括的叙述,具体的描写,什么是具体,一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，能让读者脑子里出现生动、细致的画面,片段一： 妈妈看到我试卷上鲜红的“78”，十分生气，严厉地批评了我,片段二： 妈妈看到我试卷上鲜红的“78”，十分生气，神情严肃，两眼一瞪，严厉地批评我说：“小莉，这次为什么

2、考这么差？”我不敢看妈妈的眼睛，低声说：“我我没有认真复习，考试时作文没有写完”我还想解释，妈妈提高了嗓门，大声说到：“你平时做事情拖拖拉拉，这下子尝到苦头了吧！你以后要吸取教训！”听了妈妈的话，我心里想：一定要改掉拖拉的毛病,对比欣赏,神,情严肃,两眼一瞪,一定要改掉拖拉的毛病,上课时，我和同桌讲话，却被老师的“火眼金睛”发现了。一开始老师用眼神提醒我，可我并没有改正，她严厉地点名批评我,追问法,回放慢镜头”：老师怎样提醒我 (动作、神态）,仿佛是在告诉我什么？我心里想,联想法,我和同桌怎样讲话,老师严厉地批评我说： “,上课时，我和同桌讲话，却被老师的“火眼金睛”发现了。一开始老师用眼神提醒我，可我并没有改正，她严厉地点名批评我,妙笔生花,请你把下面一段话写具体，别忘了对人物的动作、语言、神态和心理进行生动地描写,LORE

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