1000以内数比较大小

1、一、创设情景，复习导入师：同学们，你们知道一个人的寿命大约是多少吗？（学生自由回答）师：那你们知道乌龟的寿命有多长吗？（学生自由回答）乌龟的寿命可比我们人的寿命长多了，一只乌龟的寿命长达几百年乃至上千年。今天，老师给同学们带来了几只可爱的乌龟。（课件相继出示4只背上贴有年龄的乌龟）学生说出乌龟的年龄：5岁、15岁、51岁、58岁。师：同学们，这4只乌龟都在争论自己的年龄是最大的，我们来帮帮他们吧！你们想协助哪两只乌龟呢？学生自由选择两只乌龟来比较年龄的大小，并说说你是怎样协助它们的。51515515158生1：5是一位数，15是两位数，所以515。生2：15和51都是两位数，从它们的高位，也就

2、是从十位比起，15的十位上是1，表示1个十，51的十位上是5，表示5个十，5个十比一个十大，所以1551。生3：51和58也都是两位数，从高位也就是十位比起，十位上都是5，就从下一位个位比起，51的个位上是1，表示1个一，58的个位上是8，表示8个1，8个一比1个一大，所以5158。小结出比较数的大小的两种方法（课件出示）：第一种：位数不同的数，数位多的那个数就大。第二种：位数相同的数，从高位比起，高位一样大，就接着比下一位，一位一位往下比，直到比出结果。提示课题：这节课，我们就利用这两种方法来学习比较1000以内数的大小。二、新授1、教学例3。（1）让学生在计数器上拔出100和1000，再比

3、较大小。（2）指名说出比较大小的方法：100是三位数，1000是四位数，所以100120。2、以同桌为单位，一人拔一个数后实行比较，并互相说说自己是怎么比较的。（愿意展示的同桌请带你们的计数器上来展示一下，并说说你们的比较方法。）3、课堂练习。（1）完成课本第70页“做一做”的第1题。指名上台做，其他学生四人小组做，并互相说说自己的比较方法，请小老师上台批改。（2）完成课本第70页“做一做”的第2题。在计数器上拔出330。问：为什么百位上的3表示的数比十位上的3表示的数大？小组交流，指名说出理由。（3）完成课本第70页“做一做”的第3题。请学生分角色读题，协助学生理解题意。猜一猜，他们家各种了

4、几棵？说一说你是怎么想的。三、课堂小结：同学们，这节课你们学到了什么？（学生自由回答后齐读比较数的大小的两种方法）四、布置作业1、在填上“”或“（）（）（）（）（）五、板书设计：比较1000以内数的大小515155151581001000教学过程：一、 谈话引入。1、 熟悉学生。让学生说一说这节课与平时上课有什么区别。学生分别猜一猜我以及原班数学老师周老师的年龄，再让学生介绍自己的年龄，并选择性板书。（42 25， 25 9）2、 复习导入。同学们和我相比，谁的年龄大？ “25”、“9”这两个数字之间用什么符号来描述它们的关系？你是怎么比较出来的？引出：2位数1位数周老师和我相比，谁的年龄大？

5、为什么？小结方法。3、 今天我们共同来学习更大的数的比较。（板书课题：比较1000以内数的大小）二、 探究新知（一）、位数不同数的比较1、创设情景。一天，数字王国里发生了争吵，数字 “100”和数字“1000”都争着说自己大，谁都不服谁。请小朋友们帮忙来评评理，到底谁大？2、比较、分析在做出判断之前，先请同学们观察、比较数字“100、1000”有哪些相同点、不同点？3、概括、交流现在能比较出哪个数字大吗？说说你的理由。4、学法指导：小结：比较三位数和四位数的大小与以前我们比较一位数和两位数的大小很相似，我们就可以用以前解决问题的方法来思考这个相似的新问题。以后在我们学习新知识时，如果通过观察发

6、现与原来学过的某个知识很相似，可以用解决原来知识的方法尝试解决新问题，这也是我们学习数学的好方法。并板书：位数不同的数，位数多的大。5、理解、内化（1）请同学们写出2个数字，其中一个数字比另一个数字位数多，然后用“”描述这组数字的关系。（2）判断“任何一个四位数都任何一个三位数大”。说说理由。引导学生合理举例。（1000999）（二）、数位相同数的比较1、创设情景前几天，老师看中了一款豆浆机，恰好“新世纪”“国美”两家大超市里都有，老师也仔细的比了比，都是这同一型号的豆浆机，质量款式都一样，只是价格不一样“新世纪”售价430元，“国美”售价340元。请同学们帮老师出出主意，到底上哪家买呢？2、

7、理解题意到底去哪家买，关键是考虑什么？考虑价格更便宜也就是比较这两个数字的大小。3、比较、分析同学们在判断之前，得先请观察、比较数字“340、430”有哪些相同点、不同点，与前一组数字有什么区别？4、概括、交流现在能比较出哪个数字大吗？说说你的理由。（适时学法指导）小结并板书：相同数位的数相比，从最高位比起，最高位上的数大的数就大； 4、 再创情景在老师准备付钱时，突然想起还没有到另外一家大超市佳友电器去比一比，俗话说：货比三家。还真巧了，佳友电器也有这一款豆浆机，售价是360元。现在，老师应该买哪家的豆浆机呢？5、 理解题意佳友电器里的价格需要满足什么条件，老师才会去买？（比国美更便宜才会划算。）怎么比较“340”、“360”的大小呢？6、 讨论、交流小结并板书：如果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。7、 应用（1）写一个自己最喜欢的3位数，然后同桌比较大小。（2）在生活中，同学们留意到在哪些场合中也运用到比较数的大小？师生共同探讨，小结。三、 巩固练习。1、比较数的大小练习（课件出示） 268368 380202 20299 678676用手势来表示大于号、小于号（集体用手势表示，再选其中后面2道题让学生说说是怎么比的。）2、开火车完成做一做第1题。3、完成做一做第