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人教部编版语文四年级下册第一单元《三月桃花水》教案+课件+预习单+检测（优质全套；共4份文档打包）,三月桃花水,人教部编版,语文,四年级,下册,第一,单元,三月,桃花,教案,课件,预习,检测,优质,全套,文档,打包

内容简介：

三月桃花水教学设计教材分析：三月桃花水是部编教材小学语文四年级下册第一单元的一篇课略读文。这是一篇描写江南春水的优美抒情散文。课文从水的声音和样子两个方面描绘了三月桃花水的美，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。课文文字优美，多种修辞手法运用恰当、巧妙，画面感强，极富想象力，而且结构精巧，前后文之间照应，读起来朗朗上口。同时，语言表达具有鲜明的句式特点，是指导学生感悟语言，积累语言，学习语言文字运用的好教材。课时安排：一课时教学目标：1.认识 “绮、谈”两个生字，读准多音字“和”，理解“绮丽、应和”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，抓关键语句感受三月桃花水的美，读出作者对大自然的喜爱和赞美之情。3.读中感悟作者多种修辞方法运用的精妙，感受语言美，自主积累优美词句。教学重点：抓关键语句感悟三月桃花水的美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。教学难点：引导学生读中感悟作者运用多种修辞手法描写景物的方法。一、创设情境，导入新课1.阳春三月，轻风拂面，江河融化。听，是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？看，是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这就是三月的桃花水。出示课题，齐读课题2.解读“桃花水”。3.这节课我们就一起走进乡村的三月，去欣赏美丽的三月桃花水。二、初读课文，感知美1.自由读课文，读准字音，读通句子，难懂的句子一定要多读几遍。2.学习生字和多音字。（1）认读生字：绮 谈（2）读准多音字：和3.再读课文，边读边想：(1)三月的桃花水给你留下怎样的印象？(2)课文是从哪两方面来描写三月桃花水的？4.汇报交流：（1）三月桃花水给你留下什么印象？（2）课文是从哪两方面来描写三月桃花水的？能用书上的句子回答吗？三、精读课文，寻美悟情（一）学习第一自然段：1. 这篇课文的开头很有特点，你发现它的特别之处了吗？疑问句开头开头有什么好处呢？2.学生自读感悟：问句开头，设置悬念，激起读者的好奇心。（二）学习第二自然段自学提示：自由读课文第二自然段，边读边想象画面，画出你喜欢的句子，用标注关键词。你从这些语句中感受到了什么？1.学生自读自学。2.汇报交流。你最喜欢哪一句？读给大家听，说说你喜欢的理由。（1）啊，河水醒来了！觉得哪个字用得妙？从中感受到什么？指导朗读。（2）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞向前流啊。句子对比，你觉得哪一句写得好，说说理由。1.三月的桃花水，倒映着绮丽的朝霞，向前流啊。2.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。看到这样充满活力、美丽的桃花水，你有什么感觉？指导朗读。（3）还从哪儿感受到桃花水的美呢？这里的“桃花、小酒窝”分别指什么呢？咱们就用美妙的朗读读出三月桃花水灵动、绚美的样子吧！（三）自读自学3-6自然段。1.桃花水向前流啊流啊，它流进了田野，流进了村庄，它又演奏出什么样的音乐，映照出怎样的美景呢？接下来我们按照自学提示的要求来自学3-6自然段。自学提示：a.由读3-6自然段，用画出描写声音美的句子，用画出明镜中看到的美景，圈画出关键词。b.细细品读画出关键的语句，从中感受到了什么？在书上批注。c.小组内交流读书收获。2.汇报交流。三月的桃花水，是春天的竖琴。（1）听过竖琴的演奏吗？（课件播放竖琴的图片、声音）（2）三月桃花水这架竖琴演奏出了哪些动听的音乐呢？把你最喜欢听的声音读给大家听，并说说喜欢的理由。a.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；“应和”是什么意思？这里指什么互相呼应呢？拖拉机在田野里突突突地忙着做什么？感受到了什么？引导想象：在这美妙的乐声中，我们仿佛看到田野里（ ），不久以后这肥沃的土地上（ ）（出示田地里小苗图片）指导朗读。孩子们，咱们就用绘声绘色的朗读读出这充满生机的春耕曲。b.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；纤细的低语听起来怎么样？三月的桃花水在轻轻柔柔地跟小麦苗谈什么呢？你能读出这种语调吗？c.那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声（3）指导朗读。若是你走在乡村的小路上，耳畔是叮咚的流水与拖拉机的鸣响应和，是潺潺流水与麦苗的低语，是车轮滚过的铃声，你的感觉是好，就读出春天田野里这种勃勃生机。分角色朗读。男孩子读水声与拖拉机鸣响呼应，女孩子读河水与麦苗的低语，齐读河水碰着石块的叮当声。这一段作者用比喻、拟人、排比的手法，让我们听到一曲节奏时快时慢，声音忽大忽小，既悦耳动听，又充满活力的春的交响曲。所以，作者称三月的桃花水是春天的竖琴。咱们一起用美妙的朗读奏响这春的交响曲。学习“三月的桃花水，是春天的明镜。”三月的桃花水不仅是春天的竖琴，还是春天的明镜。（1）在这面明镜里，它看到了什么美景呢？它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；（图片）它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；引导想象：垂柳照着明镜仿佛在做什么？河边的翠绿的垂柳照着明镜，仿佛在 ，仿佛在 ，仿佛在 。指导朗读。它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣这一朵朵红莲和一片片花瓣分别指什么？（2）引导想象：在这面春天的明镜里，你还看到了什么？（3）抒发情怀，指导朗读。孩子们，现在你就站在这面明镜前，欣赏着镜中的飞燕白云，垂柳如烟，碧波红莲，你的感觉如何？你想说什么？让我们来读出这如诗如画的美景。（四）齐读最后一段。四、总结全文，升华美孩子们，课文学完了，相信三月桃花水的美已经深深印在每个人的心里。说说