(完整版)沪教版化学知识点总结：开启化学之门,推荐文档

1、精心整理 第 1 章 开启化学之门 物理变化和化学变化的区别联系物理变化：同一种物质的三态变化（如：水结成冰）；挥发（如：浓盐酸、浓氨水的挥发）；蒸馏（如：分离液态空气制氧气、炼制石油）；灯泡发光；活性炭、木炭的吸附作用；导电、导热；(蒸发或冷却)结晶等化学变化：一切燃烧；光合作用、动植物的呼吸作用；金属生锈(氧化)；炼钢、炼铁、煤的干馏；酸碱指示剂变色(如：紫色石蕊试液变红色)；食物腐败、酒醋的酿造、农家肥的腐熟；生米煮成熟饭、衣服穿久了褪色，变质、腐蚀、中毒等不能确定是化学变化还是物理变化的：爆炸(火药爆炸是化学变化，蒸汽锅炉爆炸是物理变化)， 石灰水变浑浊(通 co2 变浑是化学变化，加

2、热析出 ca(oh)2 是物理变化)两种变化的关系：宏观区别：是否有新物质生成(或原物质是否改变了)微观区别：是否产生了新分子(或原分子是否改变了)联系：物质在发生化学变化时，一定同时有物理变化发生。二、物理性质和化学性质的区别物理性质：不需通过化学变化就表现的，如：状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。化学性质：需要通过化学变化表现，如：可燃性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸碱性等。两种性质的区别：物性与化学变化无关，化性与化学变化有关。物质的组成、结构决定物质的性质，性质决定物质的用途、制法。三、化学实验（化学是一门以实

3、验为基础的科学） 常用仪器及使用方法1.常用化学仪器（2） 不能加热的仪器：量筒、漏斗、集气瓶、水槽。（3） 用于测量的仪器：量筒、温度计、托盘天平。（4） 用于固定、夹持的仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳、试管架。（5） 用于取药的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、玻璃棒。（6） 用于存放药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶。（1） 反应器试管试管可用于盛放少量的固体、液体及气体，可用作物质之间的反应容器，可以直接加热，加热后不能骤冷，防止试管破裂。使用注意事项：可直接加热，用试管夹夹在距试管口 1/3 处。精心整理精心整理放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的 l/2，加热时不超过 l/3。（二）测

4、容器量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（3（加热器皿酒精灯酒精灯中酒精在酒精灯容积的 1/42/3 之间；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；酒精灯不可用嘴吹灭，要用灯帽盖灭，不用时盖上灯帽(原因：防止酒精挥发,浪费酒精;酒精挥发后水留在灯芯上，下次不易点燃或燃烧不旺)；酒精着火，用湿抹布或沙土扑灭，不可用水浇(原因：用水浇会使火势蔓延)（2） 酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（四）夹持器铁夹、试管夹

5、铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住（五）称量器托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点；（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。、3、称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸， 在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝

6、码盒。（六）分离物质及加液的仪器漏斗、长颈漏斗过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。化学实验基本操作（一）药品的取用1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2、药品取用的总原则取用量：实验时若没有说明用量，应取最少量，液体取 12，固体只要盖满试管底部。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。：三不”：不要用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；更不得品尝药品的味

7、道。精心整理）3、固体药品的取用粉末状及小粒状药品；（一平二送三直立）：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立）块状及条状药品用镊子（一斜二放三慢竖）：先把容器横放，把药品放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来）：4、液体药品的取用 取多量，用倾倒法，瓶塞倒放，倾倒时标签向手心（防止残留在瓶口的药液留下来腐蚀标签），试管倾斜，瓶口挨着管口，倒完后标签向外，放回原处。 取少量，用胶头滴管（吸取时在液面上赶跑空气，滴加时不要伸入容器中，应垂直悬于容器口上方；取液后的滴管不要平放，不要倒置；用过后要清洗，滴瓶上的滴管不要清洗）取定量，用量筒、胶头滴管（视线与液体凹液面最底处水

8、平，仰视偏小、俯视偏大）（二）物质的加热（1）加热固体时，试管口要略向下倾斜（防止产生的水倒流回试管底部，引起试管炸裂），铁夹夹在离管口约 1/3 处（或试管中上部），先预热，后集中加热。（2)用试管给液体加热，试管倾斜与桌面约成 45角，液体量不超过容积的 1/3，先预热，后集中加热。管口不要对着人。加热仪器分类用于加热的仪器试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶、燃烧匙可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网受热均匀） 可用于固体加热的仪器是试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶（三）连接

9、仪器装置及装置气密性检查a 图 a 装置气密性检查的方法：b将导管的一端放入水中，双手捂住试管的外壁，若看到导管口有气泡产生，即气密性好。 图 b 装置气密性检查的方法：方法一：从长颈漏斗中注水，浸没漏斗下端形成液封，将橡皮管夹住，继续注水，若漏斗内形成一段稳定的水柱，即气密性好。方法二：从长颈漏斗中注水，浸没漏斗下端形成液封，将导管的一端浸入水中，用手捂住锥形瓶外壁，若看到导管口有气泡产生，即气密性好。、4、过滤过滤是从液体中分离出不溶性固体的一种方法。用到的仪器有：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸其操作要点：一贴滤纸紧贴漏斗内壁二低液面低于滤纸边缘、滤纸边缘低于漏斗边缘三靠烧杯口

10、紧靠玻璃棒中部、玻璃棒下端轻靠或接近三 层滤纸一边、漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁玻璃棒的作用：引流。过滤一次后，滤液浑浊，接着的操作是：再过滤两到三次如果过滤两三次后，滤液仍浑浊，可能的原因是：液面高于滤纸边缘滤纸破了仪器不干净、2、（五）蒸发12蒸发（蒸发皿中液体量不超过容积 2/3）用到的仪器有：铁架台（带铁圈）、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯注意事项：加热时应用玻璃棒不断搅拌，使液体受热均匀， 防止液体局部过热而液滴飞溅。当蒸发皿中出现多量固体时应停止加热，用余热使剩余水份蒸发。取用蒸发皿用坩埚钳，不能用手拿，加热后的蒸发 皿应放在石棉网上，不能放在实验台上，以免烫坏实验台。（6）仪器的洗涤：（1）

11、 废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中（2） 玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（na2co3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。（3） 玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。（4） 仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。（5） 玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下具体实验归纳（1） 碳酸氢铵(化学式 nh4hco3)受热易分解，要密封保存在阴凉处；现象：碳酸氢铵固体迅速分解，试管壁有水滴生成，生成有刺激性气味的气体，还生成使澄清石灰水变浑浊的气体。结论：碳酸氢铵固体加热分解生成有刺激性气味的

12、氨气、二氧化碳和水蒸气。文字表达式： （2） 蜡烛燃烧现象：产生明亮的火焰，火焰上方罩上干冷的烧杯，内壁有水珠，加入的澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡在空气中点燃生成二氧化碳和水。文字表达式：（3） 红磷燃烧现象：红磷剧烈燃烧，放出大量的热和白烟，产生黄色火焰。结论：红磷燃烧生成五氧化二磷。文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷（条件为点燃）4） 碱式碳酸铜(俗称铜绿)加热象：绿色粉末变成黑色，管口出现小水滴，石灰水变浑浊。论：铜绿加热生成黑色氧化铜，二氧化碳和水。字表达式：5） 碱式碳酸铜(俗称铜绿)与盐酸反应象：绿色粉末溶解成蓝色溶液，并产生大量气泡。论：铜绿能与盐酸作用生成氯化铜、二氧化碳和水。字

13、表达式：6） 镁条燃烧象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体。论：镁条在空气中燃烧生成氧化镁。字表达式： “”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the