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八年级下册物理人教版
第七章第3节重力
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第七
重力
- 资源描述：
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八年级下册物理人教版第七章第3节重力,八年级下册物理人教版,第七章第3节重力,年级,下册,物理,人教版,第七,重力
- 内容简介：
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人教版 物理 八年级（下,第7章 第3节 第1课时,重力,学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标,学习目标,1.了解重力的概念及重力产生的原因； 2.探究重力的大小跟物体质量的关系，会根据G-m图像分析处理实验结果，初步感知探究方法与探究思维； 3.能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算,重点】重力的概念、探究重力的大小与质量的关系。 【难点】探究重力的大小与质量的关系中的探究方法与探究思维,新知导入,我们生活的地球是处于茫茫的宇宙中不停旋转的球体。闭上眼睛一想“只要一失足，就会落进宇宙的深渊，那将是多么可怕的事啊。”可是这种事却从未发生过，这是为什么呢,因为地球对它附近的物体有吸引作用,知识点 重力的概念,1,新知探究,生活中有哪些证明重力存在的现象呢,水总是由高处向低处流,树上成熟的苹果会落地,天上的雪花会落向地面,新知探究,从手中抛出的铅球会落向地面,向空中撒开的鱼网 要飘落到水里,新知探究,1）定义：地球对它附近的物体有吸引作用，由于地球的吸引而使物体 受到的力叫做重力，重力通常用字母G来表示,2）重力的施力物体和受力物体 施力物体： 受力物体,3）物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球,地球,地球附近的物体,重力,新知探究,4）重力是非接触力，空中的小鸟、落叶都受到重力的作用,新知探究,1）地球附近的所有物体都受到重力的作用。 （2）重力不等于地球的吸引力。 重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但地球的吸引作用不仅仅是产生重力（把物体拉向地面），还有带着物体绕地球转动的作用。 （3）日常生活中说的“物体有多重”中的“重”指的是物体的质量。物理学中说的“物重”指的是物体的重力,特别提醒,新知探究,太空中的失重现象,新知探究,假如地球重力变化会发生什么,新知探究,典例1,下列说法正确的是（ ） A.空中飞行的小鸟，不受重力作用 B.只有静止的物体受重力作用 C.在空中向上运动的物体不受重力作用 D.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用 解析：重力是非接触力，地球附近的所有物体都受到重力的作用，与物体的运动状态无关，故A、B、C错误；抛出去的物体总会落回地面，是由于物体受到重力的作用,D,知识点 重力的大小,新知探究,2,重力的大小与什么因素有关呢？请观察以下现象,质量不同的物体所受的重力不同，举起它们的感受也不同。 那么地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系呢,新知探究,1.提出问题 物体所受的重力与它的质量有什么关系？ 2.猜想与假设 物体的质量越大，它所受的重力可能越大。 3.实验器材 弹簧测力计，质量为50g的钩码多个,实验探究：重力的大小和质量的关系,新知探究,4.进行实验和收集证据 （1）实验步骤 取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数即钩码所受重力的大小。 改变钩码的数量，分别测出1、2、3、4个钩码所受的重力，并记录在下面的表格中,新知探究,2）实验视频,新知探究,3）实验记录,0.49,0.98,1.47,1.96,9.8,9.8,9.8,9.8,由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，物体的重力与其质量的比值不变,新知探究,由G-m图像可知，此图线是一条过原点的直线，其斜率为一常数，数值约为9.8 N/kg。 注意：应该使尽可能多的点落在直线上,5.实验结论 物体所受重力的大小跟它的质量成正比，重力与质量的比值是定值，约等于9.8N/kg,新知探究,物体所受的重力与质量成正比，能不能说物体的质量与所受的重力成正比,思考,质量是物体本身的属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变，所以不能说物体的质量与所受的重力成正比,新知探究,典例2,地球附近的物体都要受到重力的作用，小方同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码和弹簧测力计进行了探究。 （1）如图甲是他第2次测量时弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是_N，请将此时测力计的示数填入表的空格处,由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为2N,2,甲,0.2,新知探究,典例2,2）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。由图像可知：物体的重力跟物体的质量成_,乙,正比,新知探究,典例2,3）同组的小明又找来一些不同形状的铁块，分别测其重力发现各不相同，从而得出“物体所受重力的大小与形状有关”的结论，你认为这个结论合理吗？说明理由,解析：要探究重力大小是否与形状有关，应选取质量相同而形状不同的几个物体，分别测出它们的重力大小，实验中小明没有控制质量相同，所以得出的结论错误,新知探究,1.物体所受的重力(G)与物体的质量(m)成正比，比值用g表示。 地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成：g=G/m，即G=mg。 2.公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其中，比值g=9.8N/kg，粗略计算时，可取g=10N/kg,重力的大小以及计算,新知探究,3. g=9.8N/kg表示的物理意义：质量为1千克的物体，它所受到的重力大小为9.8 N。 4.利用公式G=mg时应注意以下两点: 公式中各物理量都必须用国际单位制单位。 要会将公式正确变形，并能灵活运用,N，N/kg，kg,m=G/g,g=G/m,新知探究,拓展延伸,1)在同一地区的物体，g随其离地面高度的增加而减小。 (2)距离海平面相同高度的物体，g随其所在地理纬度的增加而增大，在赤道上g最小，在两极上g最大。 (3) 月球上的g值大约是地球上g值的1/6,g值不是定值,g是一个常数，但它跟物体所处的位置有关,新知探究,质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受重力为450N，他的质量是多少千克？（取 g = 10N/kg,典例3,新知探究,把一个物体从地球带到月球上，下列关于它的质量和重力的说法中，正确的是（ ） A.质量不变，重力变小 B.重力不变，质量变小 C.质量和重力都发生变化 D.质量和重力都不发生变化,典例4,解析: 物体的位置变化，质量不变。在月球上的g值约为地球上的g值的1/6，故同一物体在月球上的重力会变小,A,课堂小结,地球附近的物体所受的重力跟其质量之间的关系：G=mg,课堂达标,1.(2018成都中考节选)在“ 探究重力的大小与质量的关系”的实验中,1）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。 （2）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为_N,静止,弹簧测力计的量程为05N，分度值为0.2N，示数为1.8N,1.8,课堂达标,3）实验小组的小虹同学提出:“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放在一起来寻找规律。” 而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为_同学的观点是正确的,解析：为了得到普遍的规律，应该在实验中换用不同的物体，故小虹同学的观点是正确的,小虹,课堂达标,2.(2019岳阳中考节选) 人工智能逐渐融入我们的生活。如图所示，某餐厅的送餐机器人的质量为40kg，求送餐机器人的重力。(g取10N/kg) 解析： 送餐机器人的重力 G= mg=40kg10N/kg=400N,课堂达标,3.对下列物体的重力，估计错误的是（,A,A.一个鸡蛋的 重力大约是2N,B.一只鸡的重力 大约是15N,C.一个苹果的 重力大约是1.5N,D.一个中学生受到的 重力大约是500N,课堂达标,解：由G=mg可得南瓜的质量为,它的质量是3kg,4. 一个南瓜所受的重力是30N，它的质量是多少千克？(g取10N/kg,课堂达标,5.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面，月球对它的引力大约是多少牛？(g取10N/kg,解析：月球对航天员的引力为,人教版 物理 八年级（下,第7章 第3节 第2课时,重力,学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标,学习目标,1.认识重力的方向总是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题； 2.能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心，会画重力的示意图； 3.了解重力的由来,重点】重力的方向以及重心的位置。 【难点】应用重力的方向总是竖直向下的解决实际生活中的问题,新知导入,物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，地面附近的一切物体都受到重力。 观看视频，你能说出重力的方向吗,知识点 重力的方向,1,新知探究,重力的方向,悬线自由下垂的方向都是_向下的，与斜面不垂直，所以重力的方向不能说垂直向下,竖直,新知探究,把悬线剪断，小球下落的方向为向下,竖直,重力的方向总是竖直向下的,由静止开始下落的物体运动轨迹总是沿着竖直方向,新知探究,我们站在地面上，脚朝下站得很稳。但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的，他们为什么也站得很稳呢？“下”到底是指什么方向呢,思考,新知探究,重力的方向总是竖直向下的，近似指向地心。 重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态及位置无关,因为地球对地面附近的物体都有吸引作用，所以站在地球的任何地方都能站得很稳。 通常所说的“下”指的是垂直水平地面向下，或者说人站在地面上时，从头部到脚部的指向称为向“下”。实质上在地面上不同位置的“下”都是垂直于水平地面，近似指向地心方向,新知探究,建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直的方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直,重力方向的应用,新知探究,检查工作台面是否水平,检查画是否挂正,新知探究,典例1,下列关于重力及其方向的几种说法中，正确的是（ ） A.竖直向上抛出的篮球，在上升到最高点时不受重力的作用 B.在斜坡上行驶的汽车，受到的重力方向垂直于斜面向下 C.在树枝上挂着的苹果，所受重力的方向垂直于地面向下 D.流动的水，受到的重力方向是竖直向下的,D,2,新知探究,知识点 重心,地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心,重心实际上是一个物体各部分受到重力作用的等效作用点,F,新知探究,1）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上,重心的位置,新知探究,2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关,装入水后重心向下移动,重心在几何中心,新知探究,物体的重心一定在物体上吗,物体的重心不一定在物体上,它的重心在球心而不在球面上,重心,新知探究,质量不均匀、形状不规则物体的重心可以用悬挂法确定,怎么确定质量不均匀、形状不规则的物体的重心,新知探究,确定形状不规则物体的重心,新知探究,对于形状不规则的物体可用支撑法来寻找它的重心。如把汤匙放在手指上，使其在手指上平衡，这时汤匙的重心就在支点上方,拓展延伸,支撑法” 确定物体重心,新知探究,放在斜面上的物体受到G=8N的重力作用，画出物体所受重力的示意图,重力的示意图,G=8N,画重力示意图的步骤：第一步：确定重力作用点，即重心；第二步：从重心竖直向下画一条线段；第三步：在线段末端标上箭头、重力的符号G及大小,新知探究,典例2,关于物体的重心，下列说法中正确的是（ ）A.任何物体的重心都在这个物体上B.重心就是物体上最重的部分C.物体重心的位置一定会随物体形状的改变而改变D.形状规则的物体，其重心可能不在物体的几何中心,D,解析：重心可以在物体上，也可以在物体之外，A错误，D正确。重心是重力作用在物体上的等效作用点，与质量的分布有关，不一定在物体最重的部分，故B错误。均匀拉伸一个圆柱形铁棒。其重心位置不变，选项C错误,知识点 重力的由来,3,新知探究,为什么橡皮没有被甩出去呢,因为橡皮被细绳拉住，手通过细绳给了橡皮一个拉力，在这个拉力作用下，橡皮才会绕手做圆周运动而不向外飞出,新知探究,地球和月球间的引力使月球绕地球转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近物体使物体下落的力，是同一种力,新知探究,除在两极处物体的重力等于万有引力外，在地球其他各处物体的重力都略小于万有引力,牛顿提出：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力,新知探究,关于重力的产生 ，下列说法正确的是（ ） A.物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B.地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C.地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D.地球吸引物体，物体不吸引地球,典例3,C,重力是非接触力,力的作用是相互的，且力的大小相等,课堂小结,重力的由来,地球对它附近物体的引力,课堂达标,1.(2019郴州中考) 关于重心，下列说法正确的是（ ） A.空心的足球没有重心 B.物体的重心不一定在物体上 C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了 D.物体受到的力全部都作
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