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人教部编版语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》跟踪测试题及答案（内含2课时）.docx
人教部编版语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》教案+课件+学案+测试题（共2课时5份文档）
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人教部编版语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》教案+课件+学案+测试题（共2课时5份文档）,课外古诗词诵读,人教部编版,语文,年级,下册,第三,单元,课外,古诗词,诵读,教案,课件,测试,课时,文档
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课外古诗词诵读（第1课时）跟踪测试题及答案教材册别及单元部编版语文教材八年级下册 第三单元课 题课外古诗词诵读 课时第1课时【跟踪测试题】 一、基础训练 1加点字的注音完全正确的一项是（ ）A式微（wi） 微君（wi） 中露（zhng） 悠悠（yu）B子宁（nng） 子佩（z） 挑兮（tio） 挑兮（x）C城阙（qu） 嗣音（s） 子佩（pi） 子衿（jn）D之躬（gng ） 青青（qng） 纵我（zng） 我思（s）2下列诗句书写完全正确的一项是（ ）A试微试微，胡不归？B微君之故，胡为呼中露？C青青子配，悠悠我思。D一日不见，如三月兮！3对诗词的赏析有误的一项是（ ）A“式微式微，胡不归？”有疑而问，向统治者发问。B式微句句用韵，且每章换韵，节奏紧凑。C“青青子衿”是以恋人的衣饰借代恋人，可见相思之深。 D“纵我不在”是强烈的反问。 4下面诗句的朗读停顿有误的一项是 （ ）A青青/子衿，悠悠/我心。B式微，式微！胡/不归？C青青/子佩，悠悠/我思。D微君/之故，胡为乎/中露？5.下列句子运用反问的修辞手法的-项是（ ）A. 纵我不往，子宁不嗣音？B. 一日不见，如三月兮！ C. 式微，式微！胡不归？D. 挑兮达兮，在城阙兮。二、思考探究6.下列对诗词抒发的感情理解有误的一项是（ ）A式微是一首劳役者的悲歌，直抒胸臆。B式微中“胡不归？”启人深思，不言怨而怨自深。C子衿尾段造成主观和客观时间反差，将主人公强烈的情绪展现。D子衿将男女之间相见时难舍难分情状表达得淋漓之至。7试着说说式微在艺术手法上的两个特点三、能力拓展赏析诗经国风卫风木瓜，完成题目。木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！8. 诗的每一节选用_、_和_，分别与_、_和_重叠复沓，使其歌唱时声情并茂。9. “你赠送我果子，你回赠你美玉。”现今可以用_成语作解释，友好往来互相赠送东西。10. 概括子衿的主题。【标准答案】1C 2D 3A 4D 5.A 6D(全诗三章，运用大量心理描写将主人公等待恋人时的焦灼情状刻画栩栩如生。) 7第一点是以设问强化语音效果，第二点是以韵脚烘托情感气氛。8.(1) 木瓜 (2) 木桃 (3) 木李 (4）琼琚 (5) 琼瑶 (6) 琼玖 9.投桃报李 10.这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。课外古诗词诵读（第2课时）跟踪测试题及答案教材册别及单元部编版语文教材八年级下册 第三单元课 题课外古诗词诵读课时第2课时【跟踪测试题】 一、基础训练 1加点字的注音完全正确的一项是（ ）A城阙（qu） 五津（jn） 宦游（hun） 比邻（lng）B歧路（q） 沾巾（zhn） 天涯（y ） 别意（y）C涵虚（hn） 梦泽（z） 气蒸（zng） 波撼（hn）D欲济（j ） 舟楫（j） 徒有（du） 羡鱼（xin ）2下列诗句书写完全正确的一项是（ ）A海内存知已，天涯若比邻。B无为在歧路，儿女共占巾。C八月湖水平，涵虚浑太清。D坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3对这首诗的赏析有误的一项是（ ）A送杜少府之任蜀州颔联抒发送别之前，流露难舍难分之情。B送杜少府之任蜀州“望”字将送别地点与友人到任的地方“蜀州”联系起来。C千古佳句“海内存知己，天涯若比邻。”富于哲理，表达了好男儿志在四方。D望洞庭湖赠张丞相颔联为千古名句，为世人传颂，表现洞庭湖的雄伟气势。4下面诗句的朗读停顿有误的一项是 （ ）A海内/存/知己，天涯/若/比邻。B坐观/垂/钓者，徒有/羡/鱼情。C气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。D城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。5. 下列句子至少使用一种修辞的一项是（ ）A. “海内存知己，天涯若比邻。” B. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”C. “无为在歧路，儿女共沾巾。”D. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。” 二、思考探究6.下列对诗作感情理解有误的一项是（ ）A“与君离别意，同是宦游人”抒发送别之情，宽慰朋友。B“海内存知己，天涯若比邻。”对仗工整，道出友谊超越时空的哲理。C“无为在歧路，儿女共沾巾。”体现出诗人积极乐观的人生态度。D“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”直接表达诗人想要做官，成就事业。7赏析送杜少府之任蜀州尾联“无为在歧路，儿女共沾巾。” 。三、能力拓展赏析王维的山中送别，完成题目。上中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？8. 诗文抒发_、_快快归来的思想感情。9. 哪句话是全诗表现的主体？11. 这首送别诗，与所学的送别诗有什么特别之处？。【标准答案】1B 2D 3C 4B 5.A 6D(“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”委婉表达诗人想做官但没人引荐，不能为民谋利的苦衷，希望一展才华，做一番事业。) 7尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。流露出作者对朋友真挚的情意和旷达的胸怀。8.(1)怀念
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