竖起大拇指-教学设计

1、竖起大拇指教学设计戈文玲教学目标：一、充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。心中有他人，争做一个受欢迎的人。二、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。三、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。教学重难点：一、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。二、体会真诚相待、相互理解的可贵。心中有他人，争做一个受欢迎的人。教学准备：一、教师准备课件、大拇指图标、调查表等。二、学生收集自己所崇拜人的资料。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：老师要告诉大家一个好消息，我们班有三位同学在这次歌咏比赛中都取得了优秀的好成绩，你们知道他们是谁吗？2

2、、生：说 3、师：这几年来，再苦再累他们从没间断，是坚持不懈地努力，让他们取得了今天的好成绩！ 4、生：自由说一说。5、师小结学生回答，引入新课学习。板书课题：竖起大拇指。二、主动探究，合作学习。（一）活动：夸一夸1、师：我们每个人身上都有许多优点，美到处都是，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。和我们四（2）班的同学相处，钟老师发现咱们班每一位同学都是那么聪明、可爱，我真的想竖起大拇指，好好夸夸我们同学。2、师：猜一猜他们都是谁？（师说出学生的优点，生猜猜说的是谁？）（1）他画画得好，字也写得好，爱读书，在楚才杯作文竞赛和读书知识竞赛中都获得了一等奖！（2）他性格好，品学兼优，长着一

3、双大眼睛，每天总是笑眯眯的。（3）她学习认真，乐于助人，工作认真负责，是老师的小帮手，我们的好班长。3、师：谢谢你们！你们都有一双充满智慧的眼睛，善于发现同学们身上的闪光之处。在你的心中有没有特别想夸的同学呢？你想对谁竖起大拇指？4、师板书：你学会欣赏5、活动：学生同座位互相夸夸，在小组内互相夸夸。6、师：你想夸夸谁？你想对谁竖起大拇指？学生集中交流。7、活动：下座位，去夸夸自己最想夸的同学，用自己的方式赞美他。8、师小结：我发现同学们都是细心的人，能够积极发现别人的优点，鼓励别人并及时的送去自己的称赞。（二）活动：获得夸奖乐滋滋1、师采访一位没有被夸奖的同学，组织同学讨论：他是不是没有优点？

4、2、生说一说他的闪光之处。3、师：同学们夸了你这么多，你有什么想说的？4、师依次采访被夸奖的同学：听到同学夸奖你，你感觉怎样？想说什么？5、师采访同学：你们发现了别人的优点，夸奖了别人自己又有什么感觉？6、师小结：对，善于发现别人的优点也是一种快乐，也是一种进步。因此在生活中，我们要多发现别人的优点，欣赏并夸赞他，这样你会过得很快乐！7、师板书：感受快乐（三）活动：学一学1、师：张丽在班上很受欢迎，大家都喜欢和他一起玩，听一听同学们是怎么说的？2、生看一看：课件图1、图2、图3。3、师：我们都希望有更多的朋友，从张丽身上我们得到什么启发？4、生：讨论后集中交流。5、师小结：心中有他人，乐于帮助他人，就会成为受欢迎的人！6、活动：小调查“我喜欢的同学”师：同学之间交往，你喜欢什么样的小伙伴呢？生：小组讨论，组长统计讨论结果，集中汇报交流。7、师：你们说的这些优点我们同学们身上都有，在我们班，你最欣赏谁？你最想和谁交朋友？为什么？8、生：讨论再集中交流。师板书：共同进步，更加完美。9、师小结：原来，真、善、美始终是大家所追求的呀！我很高兴，学习成绩不代表永远，而高尚的人格和品质才是我们应该努力拥有的！三、活动拓展1、师：在我们生活的社会里，有很多的人、很多的社会现象值得我们学习，值得我们称赞，你想对谁竖起大拇指？2、生：各小组将自