《夏夜多美》教学设计

1、夏夜多美教学设计 设计者：潘小红【教学目标】 1理解“莲、哭”等10个生字。会写“非、她、他、时、送、过、哭”7个字。 2准确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。 教学重点：识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。 教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。 【教学过程】一、创设美的情境 、春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天更蓝了，花更香了，小朋友穿的也越来漂亮了，就连夏天的夜晚呀！也越来越美了。 板书：夏夜多美 2、我们一起来读读课题吧。全班齐读） 师可指导： 还能读得更美一点吗？ 不行，不行，夏夜是很安静、很宁静的，这么大的声音能美吗？好，我们再来试一次。二、检查预习

2、 （一）小组合作，交流理解的生字夏夜。 过渡语：这么美的夏夜太吸引人了，让我们一起坐上识字快车去看看吧！你们看夏姑娘带着她的宝宝向我们走来了快和他们打招呼吧！ 2、学生看大屏幕，检查交流情况。 有几个调皮的生字词跑到大屏幕上来了，他们想考考大家，你们敢接受挑战吗？ （1）哪个小组的同学起来读？读得好的小组，奖励一分。 （2）那个小组同学愿意起来读，读的准确的同学能够为自己的小组加一分。 （3）学生齐读，并交流一些生字的识字方法。说一说你是怎么记住和这些字的 （二）合作交流，读课文同学们生字读得真这么好，而这些调皮的生字又跑到课文中了，你能像读好生字一样读好课文吗？快来试试吧、问：读了课文，你有

3、什么感觉吗？你发现，夏夜里什么很美？ 、学生汇报： 师述：夏夜，公园里静悄悄。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，原开是一只蚂蚁趴在一根水草上（贴蚂蚁图） 小朋友，现在老师当睡莲，你们当小蚂蚁，我们来实行对话表演好吗？ 师：小蚂蚁，你怎么啦？ 生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！师：是呀，小蚂蚁掉进池塘，他多着急、多伤心啊，可老师怎么感觉不到哪只小蚂蚁来给大家读读。 （指名读，学生实行评价） 那就请其他小蚂蚁向他学习，我们再来试一试。 师：小蚂蚁，你怎么啦？ 生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！ 师：快上来吧。 师做弯腰动作） 生：谢谢你，睡莲姑姑。 （师说：你们真是有礼

4、貌的小蚂蚁） 师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！ 生：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。小蚂蚁同意住下吗？那我们一边读，一边要用什么动作表示呢？（摇头、摆手）对，我们再来试一次。师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！生：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。（师评价：小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着想呢！睡莲姑姑关心小蚂蚁，她真美呀！你还发现谁也很美？蜻蜓（还有吗？）萤火虫也很美。为什么？我们一起来读读蜻蜓和萤火虫说的话吧！ （出示文字）齐读：蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”现在我们就跟着蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家吧。 （播放蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家

5、的动画）你看到了什么，告诉我，好吗？（我看到萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼）（我看见星星在高兴地眨眼睛） 星星为什么那么高兴？它会说什么？ 啊，多美的夏夜呀！）(2)你会说吗？ （出示文字：啊，多美的夏夜呀！） 指名读，齐读。你还看见什么？ 我看见蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁小蚂蚁到家了，你们高兴吗？好，我们一起高兴地告诉听课的老师们：小蚂蚁到家了。（齐读这句话）小蜻蜓在送小蚂蚁回家的路上，发现了青青的假山很美，你还发现什么很美？ （指导学生观察页的插图） （绿绿的草坪、弯弯的小路） 根据学生的回答出示文字，齐读： 青青的假山绿绿的草坪弯弯的小路你还会说吗？ 出示：青青的绿绿的弯弯的同学们今天的表现真棒，现在，老师也要来夸夸你们了；你们有一双亮晶晶的眼睛，有一张乖巧的嘴巴，还有一双灵巧的、能写出漂亮的字的小手。怎样展示你那灵巧的小手呢？ （写字）请看，刚才老师写的“送”，你们说，写这个字要注意什么？那我们现在就来写这个字吧。