《找规律》教学设计(1)_第1页
《找规律》教学设计(1)_第2页
《找规律》教学设计(1)_第3页
《找规律》教学设计(1)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、找规律教学设计教学内容：（人教版）义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第115页的例1和相对应的练习。教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形的循环排列规律。 2、培养学生观察、操作和想象水平。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生知道事物排列的规律中隐含着数学知识。教学重点：找图形的循环排列规律。教学难点：发现图形的循环排列规律，并能用准确的语言实行描述。教具、学具准备：课件、图片、创造活动材料袋。教学过程：一、创设情境、激趣导入出示三组有规律的图形 让生猜：接下去应该怎样画？再说出猜准确的理由，由此引入新课。板书课题“找规律”.二、引导探索，寻找规律1、探索

2、墙面图案规律。课件出示墙面图案让学生仔细观察,动脑思考寻找规律.生先自己思考再小组交流汇报评价（师点拨）（1）从看的方向不同来寻找规律。（2）从图形的不同来寻找规律。每一行都是四个图形交替出现。（3）从图形的排列来寻找规律。教师再课件动态演示并总结墙面规律：像这样几个图形都按一定的规律持续地变换自己的位置，这样的规律我们把它叫做循环排列规律。(先引导学生发现一组循环排列规律后,动态演示课件,接着找这样的循环排列规律.)2、探索地面图案规律：()屏幕出示一组颜色不同的地砖. ()其他三组让学生根据墙面循环规律猜测地砖的颜色变化，学生边猜屏幕边出示准确答案，最后出示完整的地砖图案。()拓展（接着铺会出现怎样的图案？）随着学生的说屏幕出示铺满地砖的整体图案. 三、动手操作，增强感知1、动物图片找规律：()电脑出示三列小动物()让学生猜一猜：第四列的小动物怎样出场？(随着学生的猜测出示准确答案.) 2、水果图片摆规律 屏幕出示一组水果图片：学生使用学会的循环规律动手摆水果图片.(引导学生可以横着摆、竖着摆)3、图形中找规律 两题一起出示，发现规律后再动笔画图形4、生活中用规律(1)为奥运会设计一幅画,用今天学过的循环排列规律.(2)将学生的作品贴在黑板上，互相评议。四、畅谈收获，评价总结1、用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论