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文档简介

1、荔枝图序特征码标签:特征码教学目的：1、了解序、认识荔枝2、学习简洁而富于表现力的说明语言3、学习条理清晰的说明顺序教学重点：1、学习简洁而富于表现力的说明语言2、学习条理清晰的说明顺序教学难点：学习运用简洁而富于表现力的说明语言教学时间：一课时教学步骤：一、导入新课1、引入 有家里开水果店的吗？有喜欢吃荔枝的吗？请一位吃过的同学给大家介绍介绍好不好？其实很多的诗文里都写过荔枝？（杨朔的荔枝蜜赞道“荔枝也许是世界上最鲜美的水果”；苏轼的惠州一绝有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”流露出对荔枝的的喜爱；杜牧过华清宫中嘲讽“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”说的是唐明皇为了取悦杨贵妃，不惜国力民力特

2、快专运鲜荔枝进宫，却也可见鲜荔枝的的难得）2、激发兴趣 出示新鲜的荔枝并且激发学生的学习兴趣今天，鲜荔枝已不只是皇室贡品，我们蓬安也可以买到，跟我们那位同学的介绍的一样，红色、圆形、味道鲜美同学们想尝一尝这果中珍品吗？不过老师有个条件，要求大家认真学习完成的学习目标后再请大家吃，好吗？大家有信心吗？3、引题 今天我们就来学习唐代大诗人白居易的荔枝图序（）板书课时少写一个“序”字让学生发现并且强调不可少这是一种文体（一）、介绍白居易及序演示幻灯二二、提出本课的学习目标演示幻灯一基本目标：1、了解序认识荔枝2、学习简洁而富于表现力的说明语言3、学习条理清晰的说明顺序提高目标：背诵课文三、围绕目标学

3、习（二）、朗读一遍范读（字词）弄清字词演示幻灯三 在书上划出重点注释来缯（z ng） 绡（xi o） 醴（l ） 酪（l o） 华（hu ）二遍自读（翻译）结合注释和实物疏通文意，小组内交流，教师答疑，找一位同学到展示台给大家剥荔枝并加以介绍。强调朵（展示葡萄串）大略如彼，其实过之，图、书盖为不识者及识而不及一二三者云演示幻灯四学生齐读译文三遍抽读（想象）其余同学闭上眼睛想象有关荔枝的画面同学们听得认真，想得出神同桌交流一下闭上眼睛出现的画面。老师的脑子里也有幅画，请看演示幻灯五以后大家要多进行这种训练。以提高我们的想象能力。四遍读画（创作）分成两个组愿意画画的同学为 一组根据课文内容创作一幅荔枝图不必面面俱到，一枝一叶，一花一果都可以，有愿意上来画的吗？其余同学为一组快速读课文十遍，划出重点字句来。看谁先成！将学生的画展示小结：画得真不错，即使白老先生在世也会颔首赞道：后生可畏。学生读出划的重点词句小结：划得也不错通过上面的阅读我们已经心中有树荔枝树，接下来 我们重点探讨一下短文/跟我联系。附：板书设计荔枝图序白居易一、朗读二、思考讨论三、归纳.总结四、练习运用 四川省蓬安县利溪

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