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文档简介

1、西沙渔人 之二特征码标签:特征码教学目标：1、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。2、学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句3、能正确听写课文最后一个自然段。教学重点：1、学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句2、能正确听写课文最后一个自然段。教学难点：能正确听写课文最后一个自然段。课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、读通课文，了解大意2、学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解部分新词语的意思3、完成

2、作业本第1、2、3题教学过程：一、揭题由鲨鱼引入，揭题二、初读课文，了解大意1、听课文录音，圈出你认为比较难读、容易读错的字词，并想想课文主要写了什么？2、反馈，并请学生读一读有关的句子3、再听一遍录音，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语）三、学习生字新词1、自学生字，新词，有意思不懂的可以用各种方法解决（、联系上下文、同桌讨论）2、反馈交流3、多音字（挣、扎）及有完成课后题2四、完成有关作业抄写词语，完成作业本第1、2、3题第二课时教学目标：1、理解部分新词语的意思，完成作业本第6题2、边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。教

3、学过程：一、复习1、回忆课文大概内容2、认读生字词语（多音字及近义词）二、学习课文学习单元提示，知道默读要边读边思考，可以先提出问题，再到课文中仔细去寻找，让自己的读有目的。（一）学习第1、2自然段1、用刚才学的默读方法，自学一二自然段2、学生提问（容易的由学生自已解答，有困难的可以相互交流）如为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？可以先理解“剽悍”的意思。除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大、海深鱼猛、钓钩特殊、方法巧妙）3、小结刚才的学习方法（二）学习第3、4自然段1、点名读这

4、两自然段，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，再想想为什么采用这种方法2、听了这两段，你有什么问题吗？学生回答以后教师归纳，再让学生带着这些问题再读一遍，到课文中找答案3、反馈交流（三）学习第5自然段自学后再交流（四）小结学完这篇课文，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来你对哪句话印象最深，为什么？三、布置作业完成作业本中有关题目第三课时教学目标：1、会用“甚至”“顿时”造句，完成有关作业2、正确听写课文最后一个自然段教学过程：一、复习回忆课文内容（1）说说印象中的西沙渔人是怎样的？（2）西沙渔人的钓鲨的方法二、指导完成有关作业1、会用“甚至”“顿时”造句先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，再造句2、作业本第6题回答要具体，要点（1）勇敢剽悍

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