整数乘法运算定律推广到小数

1、整数乘法运算定律推广到小数整数乘法运算定律推广到小数是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元内容。这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算和简便算法，以及小数加减法的基础上实行教学的。根据这个部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：知识与技能目标：通过猜测验证应用等环节引导学生探索并理解整数乘法运算定律对于小数同样适用 过程与方法目标：能够准确、合理、灵活的使用乘法运算定律实行相关小数乘法的简便运算。 情感态度与价值观目标：让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦本课的教学重点是：探索、发现、理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同样适用。教学难点则是：

2、使用运算定律实行小数乘法的简便计算。五年级的孩子们绝大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。所以在本堂课的教学中，我充分调动学生的积极性，提升学生课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。同时，感受数学中的奥妙，增加学习数学的兴趣。为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，即：创设情景，导入新课自主探索，解决问题精心选题，多层训练，质疑总结，反思评价。1知识与技能使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能使用乘法的运算定律准确地、合理地、灵活地实行小数乘法的简便计算。2过程与方法培养学生的观察水平，类推

3、水平和灵活使用所学知识解决问题的水平，培养学生的简算意识。3情感、态度与价值观让学生相互交流、合作，体验成功的喜悦。教学用具：课件、投影片若干张一、激发： 1、计算： 25954 2532 448+648 10256 2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 根据学生的回答，板书： 乘法交换律 ab=ba 乘法结合律 a（bc）（ab）c 乘法分配律 a（b+c）=ab+ac 2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。（注意学生举例时所用的数。） 3、出示教材P.9页的3组算式：下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（

4、0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 让学生看每组算式是否相等。 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。 二、尝试 1、出示例8第（1）题：0.254.784 2、引导学生实行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗？请你试着做一下，指名板演。 3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗？根据学生的回答，板书：0.254.784 0.2544.78 乘法交换律 14.78 乘法结合律 4.78 指出：用虚线框起来的部分能够省略。 4、尝试后练习： 500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范：例7第题：0.65201你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.652010.65（200+1）0.652000.65130+0.65130.656、练习：0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.5生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。三、运用1、P.12页做一做：用简便方法算下面各题