五年级上册语文教案百花园四语文S版

1、1. 正确使用关 。教学2. 能 累名人名言。要求3. 一个主 条理清楚地 一段 。重点 1. 分 累 。 点 2. 能 一个主 条理清楚地 一段 , 表达自己的真情 感。教具多媒体 件准 一 和句子同学 , 今天老 着你 一起去 文百花园看看, 好 ?老 先 着大家看一看有趣的关 。1. 句子 , 想一想 些关 有什么作用。( “如果就”“即使也”表假 或 步的关 。)2. 着使用关 。( 即使 ) 我 取得了很好的成 ,( 也 ) 不能 傲自 。( 如果 ) 你不遵守 言 ,( 就) 会失去 人 你的信任。3. 运用已学 的关 几句 。二 拓展与交流在学 个 元 文的 程中 , 我 了好几

2、位可敬的人物 , 他 是既尊敬老 , 又敢于向老 提出意 的刘 ; 真 接受同学提出的意 , 改正 字音的 文老 ; 信守 言的大音 家 德 格里格 ; 勤 、 、淳朴的小姐弟 ;既 容又 明的丹尼斯的爸爸; 守信的林海燕等。他 的 秀品 和崇高精神也都深深地留在了同学 的 海里。1. 例文 , 确定交流内容。想一想 自己留下最深刻印象的是哪一位人物, 他的哪些方面使你敬佩, 结合具体事例加以 价。2. 交流。先在小 里交流并推荐代表参加全班交流。3. 一 的 言最好 , 什么。三 少成多第 1页本部分内容为你介绍了四组名人名言。 名人是一定时代的杰出人物。 学习名人名言 , 既可以使我们懂得

3、道理 , 又可以丰富我们的写作内容 , 还可以帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观。实话实说 : 诚信妙语堂里妙语连珠 , 我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧 !1. 同学们学习了本单元的几篇课文后 , 大音乐家爱德华 格里格 , 卖鱼的小姐弟 , 库伯 , 林海燕 , 他们谁给你留下了深刻的印象 ?为什么 ?2. 同学们在实际生活中 , 有过承诺了别人的事情想办法完成 , 或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗 ?和同桌说说。3. 你一定还听说过或阅读过有关诚信的故事 ; 对于讲诚信也会有自己的看法和感受。请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。4. 从自己经历过或者听说过的讲诚

4、信或不讲诚信的故事中, 选择印象最深的一件事讲一讲。这回讲的时候要注意把事情的起因、经过和结果讲清楚 , 如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。5. 同学之间可以相互补充 , 有不同意见和看法还可以展开辩论 , 辩论时要恰当使用文明用语。6. 评一评谁讲得好 , 好在哪里。写一件关于诚信的事一导入讲诚信是做人的美德 , 凡是答应别人的事情一定要尽力做好 , 实现承诺。可是我们在具体做事的过程中 , 往往会遇到意想不到的困难。 那么 , 你是怎样克服困难 , 信守诺言的呢 ?你有没有因为各种原因 , 无法完成承诺别人的事的情况呢 ?或者贸然答应了的事情 , 由于已经超出了自己的能力

5、范围而无法实现呢 ?谁来说一说你经历的有关诚信的事情 ?二选择材料同学们在自己的实际生活中, 可能会有过许多这方面的事情, 要仔细想一想 ,从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。三预写作文1. 选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。第 2页2. 指 改作文。 准 : 叙文六要素具 。内容具体生 , 有自己的感受。3. 学生自改作文。4. 展示文章 , 学生 析欣 。例文 析交一份 信的答卷自学校开展了“做 信人 , 信事”的 、 践、征文活 以来, 在活 中 , 我深深地体会到做 信人的重要性。回想起往事 , 内心感到很欣慰。 得那是我 三年 的 候 , 要期末考 了 , 老 忙着 我

6、 复 功 。 但有些同学却 不在乎 , 一副胸有成竹的 子。 卷 下来 , 我 真真地做了起来。十多分 去了 , 教室里喧 起来 , 有的在翻 , 有的在忙着抄 人的 , 有的在相互 着从其他学校 来的 考老 却 而不 , 我心里几次涌出了想翻 的念 , 但最 是忍住了 , 老老 独自完成了答卷。考 果出来了 , 真是出人意料 , 平 不 真的同学得了高分 , 以前次次考第一的我却考得不理想。 秀生 , 班主任老 我不努力。我向老 了考 的 , 可 来的是老 和同学的白眼 , 我不灵活。回到家 , 在爸爸 面前 , 我委屈地哭了。 知道了, 也 我笨 , 我更 心了。此 , 父 把我拉 里 , 摸着我的 : “孩子 , 你做得 , 要做一个 的孩子 , 得狼来了的故事 ?”从那以后 , 我学 更努力了 , 尽自己的能力考出真 的成 , 脚踏 地地学到了 多知 。 眼两年 去了 , 我 学到了 在的小学 , 又期末考 了。 考真 , 又是 人 桌。我埋 答 , 又交了一份“ 信”的答卷。成 出来了 , 我得了全班第一。我捧着 状和 品回到家 , 爸爸笑了 , 我却流泪了。爸爸 : “ 就是 的成果呀 ! ”做 信人 ,