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文档简介

一座铜像教案教学设计教学目 ：1、 生字6 个，理解：“迸跳干涸急中生智瞻仰”等 的意思。2、正确朗 文，理解 文内容，知道 于 塑像的原因。3、照 子写 句，用“凡是都” 一句 。4、知道于 是比利 小英雄， 他 祖国、机智勇敢的 秀品 。5、介 一个看到 的塑像或 一个小英雄的故事。教学重点 点：1、用各种方法理解 。2、理解 文内容，知道塑像由来。教学 程：一、 入。示 、 。 疑二、整体了解。1、自 文， 你知道了什么。2、交流解疑：是怎 的塑像？（ 1） 第一 ，指名 ， 。(2) 用自己的 介 塑像。第 1页 什么建塑像？（ 1）交流。（ 2）出示：五百多年前，比利 小英雄于 ，他，如今，他的塑像屹立在，接受人 瞻仰。我 得于 。（ 3）理解 ：屹立急中生智瞻仰三、学 文。1、从什么地方看出于 急中生智？自 文，用“”划出。2、交流：（ 1） 目的火星迸跳着理解：迸跳； 目迸跳 明燃 快、情况 急。（ 2）又 又粗干涸理解：干涸（ 3）火 着市政 地下室的大火 （有可能 了整个城市）3、 可怎么 呢？来不及了（情况危急）4、指名朗 有关句子。智：用小便 了 火 上的火花。四、复 巩固。1、复 字 2、完成 句活 室

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