《文具》教学设计

1、文具教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第10页、第11页“文具”。教学目标：1.能够准确地数出数量是610的物体的个数；学会610各数的读写方法； 2.在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。3.使学生学会用数实行表达与交流，培养学生的数感；培养学生初步的观察水平和语言表达水平；培养学生初步的数学应用意识和创新意识。教学重点：能够准确地数出数量是610的物体的个数；学会610各数的读写方法。 教学难点：在具体活动中理解基数与序数的具体意义。教学准备：教具：多媒体课件学具：圆片教学过程：一、活动一：找朋友1教师谈话：小朋友们，喜羊羊文具店开张了，（点击）

2、瞧!商店里都准备了哪些文具呢？有铅笔、卷笔刀、尺子、文具盒、橡皮小朋友们，文具是我们贴心的好朋友，是我们学习的好帮手，我们要爱护它。喜羊羊文具店里每一样文具到底有多少个呢?我们一起来数一数吧。我们先来数一数铅笔有几支？来跟着老师一起数一数，有10支铅笔。刚才我们是一支一支的数。我们还能够怎么数呢?我们还能够5支5支的数，合起来就是10支。10支铅笔我们就能够用10来表示。我们再来一起数一数橡皮有几块，有的小朋友一定也想到了，我们还能够3个3个的数，9块橡皮我们能够用9来表示。看来我们能够通过不同的数法来数，接下来请小朋友们自己数一数我们没有数过的文具。老师要问一问小朋友们刚才数的卷笔刀的个数、

3、文具盒的个数、尺子的个数分别是多少呢？小朋友们，6个文具盒，7把尺子，8个卷笔刀我们该用哪个数字来表示呢？请你们自己说一说。(设计思考：用小朋友喜欢的卡通形象喜羊羊开文具店引入新课，抓住儿童的兴趣创设了教学情境,拉近了师生的距离,激发学习兴趣。)小朋友们在我们的书上第10页上也有一些文具，你能数一数，把这些文具和数字朋友连起来吗？并说说你是怎样连的？2出示主题图小朋友们再想一想：如果我们用6根小棒来表示6个文具盒，用7根小棒来表示7把尺子，那么，8个铅笔刀该怎样用小棒来表示呢？嗯，说得真好，我们能够用8根小棒来表示卷笔刀的个数。9个橡皮该怎样表示？对了，我们用9根小棒表示9个橡皮擦。10支铅笔

4、又该怎样表示呢？是的，我们用10根小棒来表示铅笔的支数。在前面的学习中我们知道了除了用小棒表示物品的数量？我们还能够用圆片、小球、五角星、硬币等来表示物品的数量。小朋友们，你们都喜欢用什么表示这些物品的数量？自己动手摆一摆吧！小朋友们，刚才我们在数数的时候，能够一个一个地数，还能够两个两个、三个三个地数、五个五个、当物品的数量较多时，十个十个地数呢？在这里老师还要提醒大家：数的时候要按照一定的顺序数，这样才能做到不重复不漏掉。（设计思考：很多孩子在学前就已经对数有些理解，知道如何数数，但怎样数才能做到不重复不遗漏，并不是每个孩子都知道。所以，：从学生已有的生活经验和知识经验出发,引导学生自主探

5、索、合作交流,得出数的方法和技巧，从而教给学生准确的学习方法。）12999.com二、活动二：数文具1教师谈话：书上第10页上的各种文具我们数清楚了，不过我们小朋友的文具盒里有些什么呢？（点击）老师也想了解一下，不如请你把自己文具盒的文具数一数吧，（稍作停顿）数完了吗？下面请你把你的和你的小伙伴的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个呢？3.摆一摆，请同学们拿出你的学具圆片来，老师说，你来摆，6个圆片（点击）， 8个圆片（点击）， 10个圆片（点击），7个圆片（点击），9个圆片（点击）。（设计思考：从学生的实际生活中出发，通过数数自己的文具和小伙伴的文具，让学生直接体验数数的方法，通过摆一摆

6、，使学生初步建立数的理解和意义，为后面教学数的意义做铺垫。）三、活动三：说一说师：小朋友们，你的生活中还有哪些物品能用6、7、8、9、10这些数字来表示呢? 请你们自己说一说。（设计思考：通过说一说，让学生感受数在生活中的应用和作用，从而突破教学难点。）四、活动四：写数 1教师谈话：大家数了这么长时间肯定有点累了，没关系，老师给大家讲一个故事听：（点击）有一只小兔子去拔萝卜，第一天因为没经验只拔了6个萝卜，第二天它有进步了拔了7个萝卜，就这样它第三天拔了8个，第四天拔了9个，第五天拔10个萝卜小兔子请淘气和笑笑帮它把每天拔的萝卜数记录了下来，我们来看一看（点击），如果你是小兔子你喜欢哪一张呢？

7、为什么？笑笑淘气 相信大家都喜欢笑笑写的，因为她写的数整齐、漂亮、看着让人赏心悦目、写在了田字格里估计有些小朋友知道怎样写6、7、8、9、10，那怎么样才能像笑笑那样写出这么好的数字呢？首先是有准确的写字姿势，其次，要有准确的书写顺序。2练习书写69师：我们先来观察一下，6、7、8、9都是占田字格的右半格（1）老师先教大家学写6，6的书写要点：从右上起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。写好以后，我们看看，它像不像一个小哨子呢，上面弯弯下面圆。所以我们可以用“6像口哨噘嘴笑”这句儿歌来记住它。（2）老师教大家学写7，7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半

8、格的中间拉。写好以后，我们看看，它像不像一把镰刀呢，短横要平竖要弯。所以我们可以用“ 7像镰刀割青草，这句儿歌来记住它。我们学习了6、7的写法，下面请你打开数学书，翻到第10页，在田字格中把6、7的虚线数字描一描，再在空白的田字格上写一写。要注意，写字时的姿势。写完了吗？接下来我们学习8、9、10的写法。（3）老师教大家学写8，8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。写好以后，我们看看，它像不像一个葫芦呢，头小身大站稳了所以我们可以用“8像葫芦挂藤上，这句儿歌来记住它。（4）老师教大家学写9，大家注意看，书上印的9和我们写的9不一样，你看出来

9、了吗？跟着老师写一写，9的书写要点：像拼音字母“q”，但这一竖要向左边斜一点。注意：上半部分的圆要占满上半格。写好以后，我们看看，它像不像一个小勺子呢，所以我们可以用“9像小勺来舀饭”，这句儿歌来记住它。我们写的时候要注意6、7、8、9都是一笔写成的。（5）最后老师教大家学写10，10的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格。注意要写的匀称些，10我们可以用“10像油条加鸡蛋”这句儿歌来记忆。 老师：好了，下面请你接着把8、9、10写完。相信你一定能和书上写得一样好!好，老师相信大家已经学会了这几个数字的写法，小朋友们，你们可以写一些自己感到有趣的数字，比如你的生日、你家的电话号码，门牌号码，

10、写完后和你的好朋友们比一比。（设计思考：通过讲小白兔拔萝卜的故事，引出比较淘气和笑笑书写的6、7、8、9、10这五个数字，让学生认识到写数字书写姿势和书写顺序的重要性，从而养成一个良好的书写习惯。这些数字的书写要点通过儿歌的形式来记忆，使学生很快的掌握这几个数字的书写要领和方法。）五、活动五：知识应用1看数画线。（点击）2、数一数：（点击）请同学们把课本打开，翻到第11页，数一数分别有几朵花，然后长方格里画上同样多的圆圈,再在田字格里写上相应的数字。3、找朋友：（点击）前面我们帮每种文具找到了好朋友，现在请你数一数，帮每种水果找到它的好朋友。）4、涂一涂：数一数，每种动物有几只，就在下面给几个

11、图形涂上颜色。5、看一看：（点击）6、想一想师：小朋友们你们每年都看春节联欢晚会吧。那么每到晚上12点时，主持人都要和现场的观众干什么呢？（对了，共同数倒计时，来迎接农历新年的到来）大家想一想在什么地方还用到倒计时，你会数吗？（点击）对了，在卫星和火箭发射等航天领域时，计时都是用的都是倒计时，数到1后，发射。这不，淘气和笑笑要带我们去卫星发射基地看一看。让我们再次重温神州7号载人航天飞船上天的一瞬间，小朋友们，再次看到这个激动人心的场景，你是不是感到作为一个中国人很自豪啊，你们知道吗？我国的航天技术处于世界上的先进行列，所以我们要向科学家们学习，练好本领建设祖国哦！（点击）我们打开书第11页，看第三题，请你把10秒钟倒计时填在方格内。填完后，在数一数。（设计思考：本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计多种题型的练习题，整个习题设计题目呈现方式的多样，吸引了学生的注意力，使学生面对挑战充满信心，激发了学生兴趣、引发了思考、发展了思维。同时练习题排列遵循由易到难的原则，层层深入，巩固所学知识，同时丰富学生知识。也有效的培养了学生创新意识和解决问题的能力。既避免了练习的单调性，又有效地巩固了本节所学知识。）六、全课总结：师：同学们，这节课你一定收获很大吧，我们不仅认识了6、7、8、9、10，还学习了它们的写法。知道了数字不仅可以表示物品的数量，还可以表示位