什么是面积教案宋慧慧_第1页
什么是面积教案宋慧慧_第2页
什么是面积教案宋慧慧_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、什么是面积教学设计学习目标：1、结合具体实例，理解面积的含义。2、经历比较图形大小的过程，探索比较图形面积大小的方法（割补法、摆方块等），积累比较图形面积的直接经验。3、在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。学习重点：结合具体实例，理解面积的含义。学习难点：1、理解图形面积的含义。2、探索比较图形面积大小的方法，能够准确的判断两个图形面积的大小。教学准备：学具盒、各种实物、课件。教学过程：一、理解面积的含义。1、理解物体表面的面积。数学书和语文书封面、一元硬币和一角硬币币面、两片树叶。让学生比较它们的大小。引出：物体表面的大小就是物体表面的面积。2、理解封闭图形的面积。由学生

2、熟知的长方形、正方形、三角形、圆引出封闭图形，并给出封闭图形的大小就是封闭图形的面积。3、小结什么是面积物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（完成板书）二、比较图形面积的大小。 1、比较下面三组图形面积的大小。长方形与三角形；正方形与圆；三角形、长方形与圆。这三组学生都能通过观察比较图形面积的大小。小结：观察法 2、比较长方形与正方形面积的大小。长方形与正方形不能用观察法比较出来，然后要求小组合作，完成学习任务：你们小组选择了什么工具？你们是如何比较的？你们比较的结果是什么？（工具箱：剪刀、方格图、尺子、小方块）。然后小组展示，老师和学生一起总结比较方法，并板书方法：割补法、摆小方块等。最后优化方法。三、练习巩固。 1、完成课本50页第3题。 2、完成课本50页第4题的图1和图2. 3、完成课本50页地5题（1）。 4、拓展题。自己设计一个面积等于7块方砖的图形，然后谈谈自己的发现。四、小结。 本节课，你学到了什么? 五、板书设计。什么是面积物体表面或封闭图形

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论