七年级数学教学工作总结15篇

七年级数学教学工作总结15篇

七年级数学教学工作总结1

本学期，我担任的是初一年级年级5,6班数学教学。能适应新时期教学工

作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行教师请教，结合本校的实际条

件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织，有

步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。

一、认真备课，做好课前准备工作

依据数学课标的要求，认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃

透教材外，还深入了解学生，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好

教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各

种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时做出总结，认真搜集每课书的

知识要点，归纳成集。依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教

学中的辅导有针对性，避免盲目性，提升了实效。

二、增强上课技能，提升教学质量

新课标的数学课通常采用〃问题情境一建立模型一解释、应用与拓展〃的模

式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了

解与学习这些知识的有效切入点。在这一学期，在课堂上能依据教学内容的实

际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感;注意调动学生的积极

性，强化师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽

量多；同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提升。

新课标倡导〃自主、合作、探究〃的学习方式。在课堂上常为学生提供动手

实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐

学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

三、认真批改作业，做好课后辅导工作

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、

认真，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提升后进生

的成绩。

四、狠抓学生的学风

我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不可以专心听

讲，课后不可以认真独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严重影响

了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严

厉批评抄袭作业的行为。

五、虚心向同行其他老师学习

在教学上，积极征求同备课其他老师的意见，学习他们好的方法。同时，

能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题，结合他们

的意见和自己的思考结果，总结出每节课教学的经验和巧妙的方法，学习别人

的优点，克服自己的不足，改进教学T作c

六、继续教育提升业务水平

认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程

改革的深入开展。十月份我参加了某某市中学数学教师现场教学设计比赛，获

得三等奖，促进专业发展和课堂教学质量的提升。这学期也完成了某某市首期

中小学教师远程研修骨干培训班结业考核。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我

在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会继续努力，多问，多想，多学

习，争取进步把工作搞得更好。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未

来的日子里，能在领导老师和前辈的指导下，取得更好成绩。

七年级数学教学工作总结2

本学期，本人担任七年级7班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学

校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以

提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，

较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高

自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高

业务潜力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。透过学习，转变了以前

的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人

转变教学观念、改善教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的

标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷

会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体

罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教

材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知

识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，

不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；

在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种

感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率;

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；

在自习课上，用心落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同

时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参

加教研活动，用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水

平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我用心参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，

贯彻新课改的理念，用心推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法

等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学

生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到必须的发挥，为学生的终

身可持续发展打好基础。

由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能

生我做了如下工作：

在课堂教学中，我个性注意对学困生加以个性的照顾，如回答问题、上黑

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多

一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决

问题的潜力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

七年级数学教学工作总结3

本学期我担任七年级103班数学教学工作。现将一学期来的教学情况总结

如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作及取得的成绩：

1、做好课前准备和课后反思工作

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲柒，决心立志要争

取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活

用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，

思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人

的教学教法教学设计，根据57班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好

充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注

意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了4个课件，争取多到多媒体室上

课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总

结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用〃问题情境一一建立模型一一解释、应用与拓展〃

的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学

生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学

生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课

就感兴趣，每节课都有新鲜感。

一位老师说过〃新课标老师轻松多了〃。我原来不同意他的看法，后来我终

于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要〃轻松〃，不能太忙。

新课标倡导〃自主、合作、探究〃的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实

践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，

兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，

所以我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见

和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我将自己在

备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成〃教学反思录〃。

4、做好〃培优、辅中、稳差〃工作。根据103班学生学习数学的基础和潜

力，我把他们分成三类：优生5人，中层生共5人，待进生15人。利用每天课

间时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进

生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的

同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立〃数学学习互助小组”，

即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂

弄透了才去辅导其他同学。

5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的班，原来上课的时候不够

认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚

至有放弃学习数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖

罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可，不交作

业的也少了。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

七年级数学教学工作总结4

一、学生情况分析

本期担任七年级六班数学，共有学生50多人。七年级学生往往对课程增

多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重

视学法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，

效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利

于后继学习，要重视本学生进行学法指导。学生在解题时，在书写上往往存在

着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良

好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思

维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适

应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法有导。尤其普班学生的在学习

方法、学习习惯、自主学习能力、家庭成长环境等等方面存在很大的差距，作

为这班学生的数学老师，既要正视现实，乂要让素质较高的学生得到更好的发

展，较差的学生得到长足的进步，是我本学期必须解决的问题。

二、教学目标

第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示

实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数

轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理数的和、减、乘、除运算，理解有

理数的运算律，并能运用运算律简化运算C

第二章整式的加减理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的

区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号

的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能

分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。

第三章--元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、

归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基

本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关

系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。

第四章图形认识初步通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出

从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认识

直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识

角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何•图之二。

三、具体措施

1.教学理念一一认真学习教育教学理论，落实课标理念，运用新课程标准

的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育

方法让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2.日常教学一一认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成绩的

主阵地。认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课，认真上课，记录好教

学反思笔记。认真批改学生作业，认真辅导，认真制作测试试卷，引导学生学

会学习。在日常教学中，和学生一起讨论研究体验他们接受知识的方式，与同

事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进步。搞好教学六认真，注重

对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指

导。

(1)在教学过程中，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍

相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学习的兴趣。设计好的开头

尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，

(2)在教学过程中。优生提升能力，扎实打牢基础，严格要求，端正他们

的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪；差生，掌握一些关键知识，为他们以后

的发展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平

时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。布置作业设置a、b、c三类，课

堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展，重点关注好中间

的学生。

(3)在教学过程中，突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨

论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，

培养分析解决问题的能力、创新精神和熨践意识；重视数学思想方法的渗透，

关注数学文化。

(4)把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的

实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参

与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重

概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学

内容。

(5)适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练

习的数量，纠正学生解答题目的不规范之处，培养学生良好的学习习惯。

(6)重视现代信息技术的运用，丰富学习资源。但不盲目运用之。

七年级数学教学工作总结5

一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工

作，我执教七（4）、七（5）两个班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不

尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、

有序地进行，现工作总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志

每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格

要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，

做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定

了业务学习计戈U，本学期我严格按照学习计戈IJ,有序有效地进行了学习，我觉

得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学

丛书，我觉得自己有了很大的提升.在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等

书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工

作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用

教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备

课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准

确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认

真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的

培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课

堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣--教给方法--养成习惯-一培

养能力--形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，

实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，衿类学生都得到应有发展”的

目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅

导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们

树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生

们的辅导老师，组成〃一帮二〃小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他

们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，

打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与

运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数

学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的知识

树和初中数学的分类知识树；撰写多篇教学经验类等论文。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏

理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力

不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无

数.导致了教学中的盲目性.

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加弓虽转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足

本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工

作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

七年级数学教学工作总结6

一个学期又降下了帷幕，为今后的工作能扬长避短，做到有的放矢，现将

本学期工作总结如下：

一、工作回顾

本学期，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断

提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，

克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培

养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反

思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的

的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中

积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新

思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究

——反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创

新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学

效果C通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的

语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的

领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会

所需要的终身受用的语文能力。

基础教学工作进行了以散文，诗歌、童话等为主要内容的现代文阅读教学

17篇；文言文及诗歌课文教学5篇；作文教学6篇；语文活动课3次。应试教

学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了

学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲

望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好

奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，

并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心

理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思

维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了

解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资

料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思

考题，做好准备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话

为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的

学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读

教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种

手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书

交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，

我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一

种亲切、和谐、活跃的气氛。教师己成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学

生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充

分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师

生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都

得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课

堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活

跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人C教师的授课既源于

教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生

在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能

力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二、取得的主要成绩

1、本学期考试成绩：

七（1）班注册46人，到考M人，人均83.3分，及格21人，及格率

45.7%,红分0人，红分率0%,最高分110分，最低分0分（缺考算成绩，

实际到考最低分51分），学生还应有很大的进步空间。

七（1）班注册45人，到考45人，人均83.5分，及格18人，及格率

40%,红分0人，红分率0%,最高分117分，最低分12分，学生成绩有待进

一步努力提高。

2.、新学期伊始，不马上急丁教课文，首先做好学生的思想工作，让学生

纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的

学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中

的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”

其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得

等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复

单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的

形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，

故事会（《寓言四则》、《女娟造人》），朗诵比赛《天上的街市》、《春》，并附有

一定的评分标准），演课本剧（《皇帝的新装》，办手抄报，编习作集。

4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设

《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。

5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只

要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分

利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联

系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边

事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充

实、不断更新的长流活水。

6、结合教学，在课堂中进行了《中华人民共和国宪法》、《未成年人保担

法》、《妇女权益保障法》、《中华人民共和国教育法》、《环境保护法》、《义务教

育法》等法律知识的渗透，让学生知法，守法。

三、几点体会

现在的七年级教材，与小学教材的衔接和联系不是那么紧密，有点给人另

起炉灶的感觉，再加上这儿年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习

基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的

内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法

学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任

务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最

低限学习的内容。

现代科学技术口新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要

有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的

语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程

的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。借助各种媒体和

教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样

的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠

道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、

创造能力提供了一个可操作的平台。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非

知识的累积，而是心智上的能力的‘发育。学生在学校的时间是有限的，所学的

知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要

不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知设结构。可见，方法的确比知

识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够

灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针

对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一一硬笔书法每日一页，

字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）

天天都写：训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复

锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，

大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发

挥。

四、今后努力的方向

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，教学有法，教无定法，新课

程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的

组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学

过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根

本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语

文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

七年级数学教学工作总结7

一、新理念带来新变化。

自实施新课程教学以来，我明显地感到我们学校教师教育教学观念有了很

大变化，特别是我们数学老师，并由此带来教学的新变化。现在我对我们七年

级三个数学老师实施新教材的情况作个回顾，我们从备课到上课，追求的是三

维目标，因而自觉地转变教师角色，把自己看作学生学习的合作者、帮助者和

激励者，是学生成长的促进者；课堂教学中一言堂、满堂灌的少了，平等、互

动、对话的多了；学生被动接受学习的现象少了，自主、合作、探究学习的现

象多了；我们的备课从以往的资料性备课已逐渐过渡到集体研讨备课；从布置

大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋积极思维的作业；从课外活动

加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。有的学生在语文课的作

文中这样写道：“我发现我们学校的老师和花厅小学的老师上课不一样，总要

我们自己动脑筋想，上课活动多，也不紧张，这样的课我们爱上。”

在课堂活动的形式与容量方面，我们也进行了精心的设计。数学故事、数

学游戏、数学竞赛……可谓精彩纷呈，为激发学生的学习兴趣创设了情境，烘

托了气氛。

新的教材给课堂教学留下了宽广的创造空间。我们不仅充分利用文本提供

的素材，而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。在数学课的设计与实施

中，我们着实进行了真情实感的探讨，并在互动交流的教研氛围中一步一个脚

印地向新的目标进取。

二、新课程的具体实践

通过对七年级数学新课程的教学和研究，我深刻地认识到：数学教学是数

学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；数学教学

应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实

践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学

生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习；在教学活动中，教师

应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者•；要善于激发

学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；由于教材中重要的数学概念与数

学思想体现了螺旋上升的原则，要创制性地使用教材，积极开发、利用各种教

学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异，有效地实

施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。

（一）让学生经历数学知识的形成与应用过程

根据七年级学生的身心特点，这一年度的教学结合具体的数学内容采用

“问题情境——建立模型------解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经

历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基

础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和

信心。

（二）鼓励学生自主探索与合作交流

有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地

从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动从而使学生形成自己对

数学知识的理解和有效的学习策略。

（三）尊重学生的个体差异，满足不同的学习需要

学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习

能力的差异。教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需

要。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中

所表现出的不同水平。对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，

要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自

己的看法：教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他

们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强他们学习数学的兴趣

和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的

材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。

（四）注重学科知识之间的联系，提高解决问题的能力

教学中应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会学科之间的联

系，感受数学的基础性和应用性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的

能力。对于学生提出的复杂的问题，可以当作一次课外活动组织学生课后完

成，但一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。并提供一定

的帮助。对于学生们提出的问题也要进行适当的引导，用合作的态度和他们一

起解决，同时要充分激发学生的潜能使之得到发挥。

七年级数学教学工作总结8

在本期的教学工作中，我认真履行职责，对待工作一丝不苟，勤恳踏实，

认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真对待每一次单元测

试和学校组织的期中、期末测试，积极学习同行上课的优点，改进自身不足，

强化上课的技能提升，较好地完成了任务，现将一年来的工作总结如下：

一、强化“教学六认真”，从基础做起

七年级是学生的起始阶段，为了给学生一个曳好的学习基础，我从现阶段

开始强化学生的数学学习基础。上课前，查阅资料、网上听课，争取做好上课

前的准备工作；课堂上以培养学生课前准备习惯、积极思考习惯、动口动手动

脑的习惯，以养成教育为主，以课堂思考为核心建立学生学习数学的模型，通

过学生主动认知、自主研讨，对课堂知识进行分解，重难点知识化为学生自主

探索的结果，教师主要起引导、协调作用，充分体现学生的主体地位，针这学

生存在疑惑的知识点我做到备课时首先思考到，课堂中尽量以此提出问题，让

学生分析，最后师生一起得到结论，充分改变传统教育中的“灌输式”教育

法，将知识的获取交给学生自己，解决老师常讲的题型学生却做不来的疑惑。

二、加强学习，提升教育教学理念

时代在不断进步，我们不能以原来的眼光对待眼前的学生，固步自封店于

教育教学是行不通的，我们只有时时学习先进的教学理念，并在教学中不断强

化新理念，才能适应社会对教育的要求C一是通过听、评、议课活动向同行学

习。三人行必有我师焉，土专家未必不如洋专家，适合自己的才是最好的。在

教学中，每个人有每个人的风格和特点，不能依葫芦画瓢，更不能死搬硬套，

需要我们将所学习到的别人的优点内化为适合自己的特点，这种特点的增多，

我们的教学风格就逐渐形成了。二是学习教育理论专著和报刊杂志等，学校订

阅了数学教学方面的专刊，我经常阅读，通过阅读向全国各地的教育专家、学

者学习，也能开阔眼界，避免固步自封、吃老本。三是学习哲学方面的书籍，

如《苏菲的世界》，逐渐学会用哲学的眼光来看待自己的教育教学和国家的教育

发展方向，与时俱进。

通过认真教学和学习，本期我所任教的班级学生的数学能力在大步前行，

成绩也逐渐提高。当然我通过反思，在教学中我也有很多缺点和不足，如充学

生的反馈情况了解不及时，与学生的个别交流很少等，在下期的教学中不断改

进，希望能取得更好的成绩。

七年级数学教学工作总结9

这学期我担任七年级一班的数学教学工作，由于刚走上工作岗位，经验有

限，虚心向其他有经验的教师请教，并在教学工作中不断的总结经验，及时对

自己的教学工作进行反思，并总结出一套适合自己教学的经验。我对自己这学

期的教学工作有以下总结：

一、立足于新课改，落实教学设计

在教学过程中，教学设计是一个必不可少的环节，对教学过程的设计，既

是一个复杂的物质准备又是一个理想的心理预期。一提到教学设计，自然就想

到教案。教案是教学设计的文化木，也就是用文本形式展示教学过程的蓝图。

在写教案的过程中，认真钻研教材，挖透教材，根据新课改的要求，根据教学

内容的特点写好教案，在进行教学设计，把学生看成是教学过程的主体，给学

生自由发展的空间，把学生推到课堂的前沿。把课后反思写入教案，在紧张而

愉快的课堂教学中，在脑海里多留一些课堂的情景，下课后沉思教学过程，反

省教学问题，不断提高自身的业务素质，提高自己的觉悟，力争上好每一堂

课，通过反思，对下堂课进行预设，备好下一堂课。在循环反复中打造完美课

堂，向每一个45分钟要质量。

二、以教学效果为目标，打造完美课堂

随着教育教学的改革与发展，在新的教育理念指导下，课堂教学对教师提

出了前所未有的挑战，必须打破了陈旧的满堂灌的教学模式，构建学生喜欢的

课堂，让学生在快乐中学习。在课堂教学中，以新课改的教育理念为指导，调

动学生的学习主动性，首先，就要从自己做起，争取上好每一堂课，让每一堂

都有亮点，让每一堂课都能吸引学生，让学生全身心投入到学习中。在自己上

好课的同时，根据学生的学习状况，想办法活跃课堂气氛，调动学生的积极

性，发挥学生的主观能动性，让学生主动参与，自主学习，让学生真正成为学

习的主体，让人人都养成学习的好习惯。在大量的教学实践中，我总结了上好

一堂课的关键。一堂成功课必须具备六个“一定"：一定在课前精心准备，挖

透教材；一定在上课过程中注重教学环节，一定做到教态端正、大方；一定要

用规范的普通话教学；一定要有工整的板书；一定要有极强的应变能力。教学

效果是衡量一节课是否成功的标准，所以，在认真上好课的同时，及时反馈教

学效果。

三、精心批改作业，掌握学习状况

作业是反映教学效果的必要途径，要把作业放在教育教学工作的中心任

务，每天的作业都要保质保量，把作业的重心放在课后作业上，当然不能忽视

课外作业。要精心批改作业，在作业上发现问题，对发现的问题，及时讲清

楚，让学生及时消化。对作业严格要求，书写要工整，有错题必须更正，要求

学生按时独立完成作业。不定期抽查课外作业和配套练习册，及时发现学生学

习中存在的问题，并制定解决方案。

四、制定辅导计划，面向全体辅导

数学教学比较特殊，学生在不断学习的过程中，会出现两极分化现象，差

生面会逐渐扩大，如果不及时解决，会影响班级的学习风气，因此，要制定具

体的计划和目标，根据全班学生的学习情况进行辅导，对部分同学进行有针对

性的辅导。要用自己的耐心和爱心去感化后进生，让他们建立起学习的信心，

特别是对一些后进生的辅导要有耐心。辅导要突出重点，尽量做到都会的不辅

导，都不会的少辅导，合理安排辅导时间，确保辅导计划的完成。把辅导作为

教育教学的主要环节去抓，把辅导落到实处，踏踏实实，让学生稳步前进。

五、始终把提高成绩看成是教学T作的首要任务

在教学过程中，要培养学生的综合能力，注重学生的全面发展。在落实素

质教育的同时，始终把学生的成绩作为教学工作的主要任务，把成绩作为判断

教学成效的一个标准，除了期中、期末以及月考测试外，每章一套题对学生的

学习进行评价，要求学生每次测试完都要写总结，本人对学生的考试总结认真

分析，从中发现问题，并制定出解决问题的对策。在教学过程中，根据学生的

学习现状，确定“两率”奋斗目标，不断提高平均成绩，让每位学生考出力所

能及的成绩。期中考试及格率47%、红色率20%；期末考试及格率58。3%、

红色率18。3%。两次成绩比较红色率没有提高，及格率有所提高，从整体上

比较成绩在提高。

以上就是我在本学期对数学的教学工作总结，由于缺乏经验，很多地方存

在不足，我在以后的教学工作中，虚心向他人学习，争取使自己的教学水平更

上一层楼。

七年级数学教学工作总结10

本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目

标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活

动”、“读书活动”的精神探索性的开展工作。热爱教育事业，规范“自成教

育”体系，配合学校做好“数字化教学”工作，积极探索“三疑三探”课堂教

学模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持教育的全面性和终身

性发展，教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，

以发展他们的能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作

做以下总结：

在教学工作中采取了有效措施，从以下几个方面汇报：

一、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，

团结协作。备好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。

布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同时对学生的

作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及

时的指导C积极做好学困生转化T作C对学习过程中有困难的学生，及时给予

帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

二、积极参与教研活动

积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课中，提高认

识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和同组老师共同探讨教学工作，共

同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标

理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。

三、业务学习

积极探索“三疑三探”课堂教学模式。认真学习业务理论，写好的业务笔

记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活

动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思

维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学

反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每

个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发挥

多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

四、将“多媒体”渗透于教学

充分利用课件，增强上课技能，提高教学质量，突破难点。使教学清晰

化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学

生都得到提高。

五、把自成教育落实到实处

基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保

护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。在上学期基础上，

学生的数学知识需进一步加强；数学思维创新能力待进一步提升。结合教学，

发展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学习习惯上

进一步培养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合

作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规

律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学

模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能

力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。面向全体学生，实现人人学

有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发

展。使学生通过学习数学得到成功的体验。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、落实更新教育教学理念。渗透“自成教育”理念。认真学习教育教学理

论，落实课标理念。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行

学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力

求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课

堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公

平对待学生。

2、做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

扩充整合教材内容，及时反馈学习信息，搞好学生学习评价，教会学生学习，

渗透数学思想方法，做教学组织者，学生的引导者。

3、培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍

数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种

途径培养学生的兴趣。

4、创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、

平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体

会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学

生的构造。

5、关注学生情感态度、学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生

一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能

力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强

调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识

图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言

的培养和训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做

到事半功倍。

6、重视学习习惯培养。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学

生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培

养。

7、做好课题研究。开展丰富多彩的课外活动，开展对中考题的研究，课外

调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，师生共同提高。

8、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层

布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差三类学生。搞好优生提升能力，扎

实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

9、开展课题学习。积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究

学习，把学生带入研究地学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生地知

识面，培养兴趣，提高能力。

10、充分运用多媒体信息技术。充分利用多媒体信息技术增加师生互动、

形象化表示数学内容、有效处理复杂地数学运算等。重视利用计算器，丰富学

习资源。

11、培养学生反思性学习能力。作为教师，教学中要重视反思，目地是改

进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会知识地形

成过程，明确自己知识地缺漏，知道哪里掌握地还不扎实，在分析理解题目过

程中犯了哪些错误等等。本学期我让每个学生准备了一个错题集，将每次考试

地错题工工整整抄上，标明错误地原因，再用正确地方法二次订正，在每次复

习前，复习自己地错题集，是每一个学生必须养成地习惯。现在，部分学生由

错题中学会了分析解题地方法技巧，还会根据这些错题举一反三地自我进行变

式训练，大大提高了学生地解题能力，更培养了他们认真审题、自我反思地好

习惯。

七年级数学教学工作总结11

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，

他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意

力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，

更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学

习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数

学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对

所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：

(1)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%

(2)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，

除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生走数学“爱”的火花

此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发

和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的

学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点

来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注

意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书

或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导

学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学

生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生

都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵

魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专

门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提

高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数

型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两

方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗

透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体

解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字

里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经

常运用。

七年级数学教学工作总结12

七年级数学年度教学工作总结1我在工作中，坚持努力提高自己的思想政

治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新

课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自

己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的熨际条件和学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以

促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要

点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课

堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多：同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在

学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的

课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，请保留此标记他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了

做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。七年级数学年度总

结。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行

相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事

情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技

能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都

是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他

们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思

想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，

把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感

教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日

成为优秀的教育者。

七年级数学年度教学工作总结2本学期我担任七年级9班和10班的数学

教学工作，从分班考试的成绩来看，学生素质参差不齐，与学校制定的目标相

差很远。七年级是一个打基础的阶段，这一年的基础打牢了，后面的教学会少

费很多周折。一个学期即将结束，我针对自己在教学工作中的得与失，现总结如

下.

一、课堂教学方面

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教

材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。七年级数

学年度总结。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主

导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意和学

生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲

与兴趣,学习劲头就上来了，如每节课后如有时间,我都出儿题有新意,乂不难的

相关题型，与学生一起研究。

3、进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基

础与重难点,渗透数学思维,在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼,有了一定

的思维能力与打好基砒可以做到用一把钥匙开多道门。

4、考前复习中认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的

题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可

暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工

作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟

得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句:会不会,懂不懂，课后，对

他们的不足及时帮助，使他们感受到老师的关心，从而能够主动学习。

5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教

学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，学

习他人的先进教学方法。

6、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的

学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、教科研方面

本学期的教研课题是《后进生的转化问题》，针对这一课题,认真寻找后进

生的形成原因，在教学中多关心后进生，多关注后进生。培养后进生的学习兴

趣，树立他们的自信心。

三、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，木学生的引导、启发不足.

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，

缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知设掌握情况了解不够，对学生的

学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都

讲了，学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文

章，“出工不出力”。

5、教学反思不够。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七年级数学年度教学工作总结3—、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内

的'学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思

维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住

基础知识和基本技能的学习。复习时首先要在做各种习题之前将老师所讲的知

识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立

即翻书之举。在每个阶段的学习中要进行整理和日纳总结，把知识的点、线、

面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，

因为每次考试绝大部分是基础题目，认真思考•，尽量让自己理出头绪，做完题

后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，

克服浮躁的情绪。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下;对于一些所谓的

难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发

挥.

日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初一

上半学期很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就要进入初一

下半学期了。回忆起初一上半学期的学习生活，感到既紧张又充满喜悦。我将

进入更加紧张的下半学期生活。

在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学一这

个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一上半学

期的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：代数与方程、英语句式、新

的散文与诗歌……真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的

方法，可是我并不会骄傲，因为我的英语成绩还是不理想，但是，我会继续努

力，直到满意为止！当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手出手

教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因

为我口经是一名中学生了。有些课程，我还没有搞懂的地方我会在寒假中自学

掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继

续努力，为求做的更好!我要在初一下半学期“来临”前，把所有不懂的地方弄

懂，以最好的状态迎接下半学期的“来临”。

老师们都提过，初一下半学期是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，

要看在这个阶段课程得好不好，知识掌握得牢不牢，能不能真正适应中学生

活。所以我决定在寒假里刻苦学习，不荒废时间。

我相信我会做得更好，我将继续努力。

七年级数学年度教学工作总结4这份期中试卷结构合理，分量合适，题型

新颖；既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重对综合应用数学知识的能

力和灵活应用数学知识解决实际问题能力的测查；同时，也注意到对学习数学

的情感、态度价值观的关注；试题能根据课程标潴把握重点、难点；知识点覆

盖全面。试卷中体现出以人为本的思想。是一份较为成功的新课程试卷。

1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实

践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一

点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基

本方法的考查题覆盖面较广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生

较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似

曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教

学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。

2.立足基础，重视学生的运算能力的考查

试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价，重点考查走运

算法则、分解规则及其灵活应用。第1,3,11,17-21题直接考查学生的基本

运算能力。第4,14,22题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的能

力。而5,7,10,13,23题则考查的是综合运用能力。

3、数据分析

我所执教的初一（5、6）班：总人数：91；优秀人数：23；及格人数：

53；班级平均分76；最高分：120分；最低分：：7分。

4、典型错题分析

a.第7,25题，体现了分类讨论的思想，有部分同