九年级下册物理人教版课件 第二十章第1节磁现象 磁场

1、第20章 第1节 第1课时,磁现象 磁场,学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标,人教版 物理 九年级（下,1.了解简单的磁现象，知道磁性和磁体的概念； 2.知道磁极、磁极的指向性和磁极的表示方法； 3.通过实验认识磁极及磁极间的相互作用； 4.了解磁化现象及其应用,重点】了解简单的磁现象，知道磁性和磁体的概念,难点】认识磁极及磁极间的相互作用,学习目标,新知导入,和视频中的使用的方法类似，3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败,新知导入,知识点 磁现象,1

2、,新知探究,用磁体分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、塑料尺、泡沫塑料，会发生什么现象呢,磁体能吸引 、,大头针,铁钉,新知探究,能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体,特点,磁性和磁体,按磁体的来源,按磁性保持的时间,新知探究,按磁体的形状,磁体的分类,新知探究,磁体各部分的磁性是一样的吗,把铁屑铺在一张白纸上，将条形磁体平放在铁屑中，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少,实验现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少,实验方法：转化法,新知探究,磁体各个部分的磁性强弱不同，条形磁体两端的磁性最强。磁体上磁性最强的两个部位叫磁极,磁极,1）每

3、个磁体都有两个磁极； （2）能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极,新知探究,讨论： 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极,把一个条形磁铁分为数段，则每一段磁体上仍然有N极和S极，如果再让这几段磁体相互吸引合为一体，则靠近的两个磁极便不再存在；“磁单极子”目前还没有观察到,新知探究,磁体间的相互作用,将一根条形磁铁用细线悬挂起来，用另一根条形磁铁的一端去接近它的其中一端，观察现象。换用磁体的另一端再去接近，观察现象,NN排斥，NS 吸引； SN吸引，SS排斥,新知探究,磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

4、,一个条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列图中能表示从S极到N极磁性强弱变化情况的是（,A,C,B,D,D,解析：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，中间最弱，所以答案是D,典例1,新知探究,S N,新知探究,磁化,一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化,说明：因为钢具有长期保持磁性的性质，所以永磁体常常用钢来制作,新知探究,磁化的方式： （1）将能够被磁化的物体放在强磁体周围； （2）将能够被磁化的物体放在强电流周围； （3）用磁体的南极或北极，沿能被磁化的物体向一个方向 摩擦几次,消磁：通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性，是磁化的逆过程,新知探究,钢针磁化后

5、，可以用来制作指南针；磁带、录像带、磁卡上的磁性物质被有序磁化后，可以储存声音、图像和文字信息,机械手表被磁化后，走时不准；彩色电视机显像管被磁化后，色彩失真；将磁带、磁盘、磁卡等放入磁性环境中，它们储存的信息可能会消失等,磁化的利与弊,新知探究,现有两根大头针被条形磁铁的一端吸引，悬在条形磁铁下方，如图所示的四幅图能正确反映实际情况的是（,解析：大头针被磁化后，靠近S端的都是N极，远离S端的都是S极，同名磁极相互排斥，所以A符合题意,典例2,A,A B C D,2019东营中考)如图所示，某物理小组在用条形磁体做“吸附”能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一段 时间后，发现大头针纷纷下落。请根

6、据这一 现象提出一个可探究的科学问题：_,解析：酒精灯加热，条形磁体温度升高，大头针落下说明磁体的磁性减弱，所以答案可以是：磁体磁性强弱与温度是否有关,典例3,新知探究,磁体磁性强弱与温度是否有关,新知探究,磁现象在生活中的应用,银行卡,录音带、录像带,指南针,新知探究,玻璃清洁刷,磁法勘探,门脚磁碰,磁性、磁体、磁极、磁化,磁现象,课堂小结,磁极：同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引,基本概念,作用规律,1.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体吸引，是因为可能含有以下材料中的（ ） A.银 B.铁 C.铝 D.锌,B,课堂达标,解析：磁体具有磁性，

7、可以吸引铁、钴、镍等物质。而银、铝和锌都不会被磁铁吸引,金属块,磁体,2如下图，甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙，则有（ ） A . A端是N极，B端是S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极 C. A、C端为N极，B、D端为S极 D. A、D端为N极，B、C端为S极,D,课堂达标,解析：当一个完整的磁体被从中截断时，被分成的两部分会形成两个独立的完整的磁体。原来的A、B端极性不变，则C、D两端会相应成为磁体的另外一个磁极,3如图所示，磁悬浮地球仪应用了_（选填“同”或“异”）名磁极相互排斥的规律。磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与地球仪受到的重力_ （选填“是”

8、或“不是”）一对平衡力,同,课堂达标,解析：因为球体与底座是相互分离的，所以球体与底座之间相互排斥，即该悬浮地球仪是利用同名磁极相互排斥的原理制成的；球体静止在空中时受两个力的作用，一个是竖直向下的重力，一个是竖直向上的底座对它的斥力。在这两个力的作用下地球仪保持静止，所以这两个力是一对平衡力,是,4.用细线悬挂一钢针，用一钢棒靠近钢针，发现钢棒吸引钢针，则（ ） A.只有钢针是磁体 B.只有钢棒是磁体 C.钢针和钢棒都是磁体，只是钢针一端和钢棒一端是异名磁极 D.以上三种都可能,D,课堂达标,解析：磁体具有磁性，可以吸引铁、钴、镍等物质，所以A、B选项都可以实现二者吸引；C选项，异名磁极相互

9、吸引。这样，三种都有可能，所以答案D是正确的,第20章 第1节 第2课时,磁现象 磁场,学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标,人教版 物理 九年级（下,1.通过实验认识磁场； 2.知道磁感线可以用来形象的描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况； 3.知道地磁场,重点】用磁感线描述磁体周围的磁场状况,难点】认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场,学习目标,新知导入,磁极间的相互排斥、吸引是通过什么发生作用的呢,磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种看不见、摸不着的物质叫做磁场,知识点 磁场,1,新知探究,将磁针放到磁体附近，会发生什么现象呢,磁针受到了力的作用，发生了偏转,新

10、知探究,1）定义,磁体周围存在的一种看不见、摸不着的物质,2）基本性质,对处于其中的磁体有力的作用,风（空气,彩旗飘动,磁场,小磁针偏转,磁场,1磁场看不见、摸不着，所以研究磁场时我们通过磁场对小磁针的作用来间接认识磁场的存在，这是转换法的应用。 2空间中某点是否存在磁场，与小磁针的存在与否无关，小磁针只起到显示磁场存在的作用,特别提醒,新知探究,不同位置小磁针的指向不同，说明小磁针所受力的方向不同,磁场具有方向性,新知探究,在条形磁体周围放一圈小磁针，观察小磁针的指向,磁场的方向,小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向,新知探究,怎么才能显示每一个点的磁场的方向和周围磁场的分布呢,台

11、风利奇马登陆云图,磁化后的铁屑像小磁针一样呈规律排列,按照铁屑的排列情况，在磁场中画一些有方向的曲线（曲线上任意一点的切线方向跟该点的磁场方向一致），这样的曲线就叫磁感线,新知探究,把磁体放在一块玻璃板上面，玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃,各种磁体的磁感线,新知探究,新知探究,定义,根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线,模型法,条形磁体的磁感线,蹄形磁体的磁感线,磁感线,新知探究,异名磁极间的磁场分布,同名磁极间的磁场分布,新知探究,磁感线的特点,1）是假想的线，帮助我们描述磁场，实际不存在（模型法）。 （2）磁感线是一些闭合

12、的曲线。在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。 （3）磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。 （6）磁体周围磁感线的分布是立体的,磁感线的分布是立体的,新知探究,2020北京中考改编)某同学研究磁体周围的磁场情况，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据甲图和乙图所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体

13、周围的磁场情况如图丙所示。 下列说法不正确的是（,典例1,新知探究,甲 乙 丙,典例1,新知探究,A.图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点 B.图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点 C.图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场建立的物理模型 D.由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的,正确,正确,正确,错误,D,下列说法不正确的是（,甲 乙 丙,知识点 地磁场,2,新知探究,磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢,地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似,新知探究,地磁场,地球周围存在的磁场叫地磁场,地磁北

14、极,地理北极,定义,特点,磁偏角,磁偏角,新知探究,地磁场的南北极与地理的南北极不完全重合，中间有一定的夹角,新知探究,指南针是我国四大发明之一，论衡记载：司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（,典例2,A,A.地理南极，地磁北极B.地理南极，地磁南极 C.地理北极，地磁北极D.地理北极，地磁南极,解析：物理学中规定，小磁针静止时指南的叫南极，指北的叫北极，因为长柄指向南方，所以长柄为南极，所指方向为地理南极，根据磁极间的相互作用规律可知磁体的南极指向地磁场的北极。故答案为A,磁性、磁体、磁极、磁化,磁现象,课堂小结,

15、磁极：同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引,基本概念,作用规律,对放入其中的磁体有力的作用,磁场,磁感线,基本性质,描述,方向,地磁场,1.爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了( ) A.磁场是看得见、摸得着的 B.椅子一定是磁场 C.磁场是真实存在的一种物质 D.磁场是为了研究问题而假想的,C,课堂达标,解析：磁场看不见、摸不着，但磁场是一种真实存在的物质，磁感线才是为描述磁场而建立的模型，并不是真实存在的,2.关于磁感线的说法正确的是（ ） A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际 并不存在,D,课堂达标,解析：磁感线是为描述磁场而建立的模型，并不是真实存在的,3标出