三年二班思想教育案例

1、学生思想教育案例 三招“降伏小魔怪” 学校：邓岑子小学姓名：王彦我的培养故事三招“降伏小魔怪”作为一名参加工作仅一年的新教师，总要面对不可思议的困难，我也不例外。甫入教坛，就成为了三年二班的班主任，刚见到孩子们时的感觉就像大年初一的早上，非常美好！但相处一段时间之后，我渐渐意识到，他们一半是“天使”，一半是“魔怪”！王昭凯是班里一个比较特殊的学生。他有些自卑，班里的活动从不主动参加，常常看到他一个人趴在自己的座位上走神，表情木然，他接受能力慢，不爱学习，作业经常忘记完成，学习成绩很差，几乎令所有的老师都感到头疼。为了加深对他的了解，在保护他自尊心的前提下，我进行了暗访，才知道他是一个遭遇很特殊

2、的孩子：他的母亲患有神经炎，几乎丧失劳动能力，父亲忙于生计，无暇顾及他。家长由于各种原因忽视了对孩子的教育培养，只是因为他处于的特殊环境加之没有人能正确的引导教育他，造成了他与一个小学三年级孩子不符的性格：孤僻、自卑、悲观、对学习缺少热情。无疑他成了我们班最特殊的“小魔怪”。怎样才能“降伏”这位“小魔怪”呢？我想要让他改变现状，首先，应让他感觉到老师对他的关注、接受和认可，帮助他发现自己的优点，增加信心，让他感受到老师对他的信任和对他的期望。针对他上课爱走神，不能有效听课的坏习惯，我把他调到第一桌，当然并不是为了每天纠他的错而是只要看到他有一点好的表现我就马上进行表扬。只要有一些工作，我总是装

3、作不经意地让他去完成。经过一段时间的观察，我发现他性格逐渐开朗，课堂表现进步突出，班里的一些大事小情他也主动参与了，在学校举行的运动会中，他主动要求代表班级参赛，虽未取得成绩但我的心里比得了奖还要开心。于是，在第一招奏效的鼓励下，我又使出了第二招：积极寻求其他教师、班里同学和他家长的协助，以求形成合力，让他感受到身边人对他的关爱和帮助，给予他力量与信心。我与他的母亲联系告诉她，她的孩子在学校取得的进步，与她交流怎样在家里也让孩子保持这种良好的状态，养成正确的学习习惯。经过家长的努力，他的作业不仅能按时完成而且质量高。更可喜的是他的家长也意识到从前自己的不负责任，一再保证会坚持对孩子进行督促积极

4、配合教师的工作。两招过后，虽然我们的“小魔怪”要败下阵来，但我也不能松懈，在激起他学习热情的同时，我也必须时刻保持热情、耐心。因为他的自控能力比较差，要想在短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他出现反复的情况时，我并不灰心，因为我知道确立良好的心理状态和学习习惯需要时间和积累，也需要很大的耐心。在与他相处中我有意识的避免简单训斥，苛责和生硬的说教，而是采取激励的办法，开发他的潜能，唤起他的自信和热情。当然，这也就是我的第三招：“赏识”。经过差不多两个学期的努力，我慢慢发现了他的变化，性格开朗，在班里爱说爱笑，学习积极性和学习成绩大幅提高，学习习惯也逐渐形成。他开始主动找我聊天，有一次下

5、课，他兴冲冲的跑来告诉我：“老师，我觉得今天上课挺有意思的，而且知识也不难！老师您知道我今天怎么来学校的吗？今天我在路上看见了一个老奶奶，可可怜了，她捡地上的脏水喝”看到他对着我滔滔不绝的样子，我高兴极了。就在上个礼拜，中午其他孩子都回家吃饭了，他神神秘秘的不肯走，我以为有什么事情，走过去想问他怎么了，没想到他从手里拿出一张小小的卡片，塞到我手里，就跑走了。看到里面的内容，我心中仿佛一块石头落了地。上面是这么写的：“王老师，提前祝您六一快乐，您对我们太好了，我要好好学习抱达（报答）您！” 。现在他不仅愿意把学习上的事与我分享也乐意让我走进他的生活。这个“小魔怪”已经被我“降伏”成了“小天使”，他就是鼓励我干好教育事业的小天使，我也要谢谢他呀！其实，每一个孩子都是可爱的“天使”虽然他们有的方面还不尽如人意，但作为教育者也不应把他们当作“