2021年《我们眼中的缤纷世界》《这儿真美》教学教案

1、我们眼中的缤纷世界这儿真美教学教案 一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。以下为职场和大家一起 _我们眼中的缤纷世界这儿真美教学教案材料，欢迎你参阅。 教学要求： 1.观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。 2.积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。 教学重难点： 重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。 课前准备： PPT课件。课本插图，风景画为主要素材

2、。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、课前谈话。 大家 _喜欢把书上图画涂上颜色?引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。 出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。 2.提问：能按顺序把图中景物说一说吗? 3.师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。 4.PPT演示先后次序。 天空、白云群山树林草地、鲜花小河。 二、补充想象，丰富画面。 1.出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么? 根据学生回答板书：颜色、动物 2.少了它们你会觉得怎么样?(冷清、寂寞) 三、学生练习说话。 1.出示PPT3，添加Gif _格式的风景画。 说

3、话要求：选一种景物，用“多么多么”句式练习说话。 2.欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡) 3.词语欣赏。 五彩斑斓 咯吱咯吱 清澈见底 绿绒大伞 五颜六色 浩瀚 自由自在 葱葱茏茏 热热闹闹 淙淙流水 嫩绿 风景优美 物产丰富 成群结队 5.比较句子。 河岸边开满了小花。 河岸边开满了五颜六色的小花。 四、写话练习。 练习写话，写完后读给家长听一听。 板书设计： 按顺序 当 _ 美丽 热闹 有的有的还有的 多么多么 教学反思： 时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教

4、学环节，列为教学重点。 本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。 一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。 我们眼中的缤纷世界 写作思路： 1.审阅题目：本次习作的范

5、围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。 2.选定内容：(1)描写一种植物仙人球。(2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。(3)描写仙人球的生活习性。 3.表达方式：描写、抒情。 4.表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。 5.结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点坚强;接着写仙人掌的样子;然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美 _叔叔;最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 下水文： 仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站

6、在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。 仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。 仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的 _叔叔，他们在严寒的风雪中站岗;在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗? 我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌! 我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。 接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为