二年级上册数学教案-第5单元观察物体人教新课标

1、观察物体教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级（上册）第68 页。教学目标：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同 （也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。教学重点：体会到从不同位置观察物体， 看到的物体形状可能是不同的； 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学准备：多媒体课件、小猴子毛绒玩具、水杯，正方体、球。每四名

2、学生为一组，每组学生围坐在课桌四周 1-4 号。教学过程：一、思维碰撞，导入主题。师：今天老师要和大家做一个游戏，我说你们做动作，好吗？学生活动：根据教师口令“举左手”“举右手”“双手向前”“小手第 1页背后”等口令做 作。（ 意 ： 身， 学生体会到前后左右。 ） ：好，同学 做的真棒！下面我 来猜 物（出示 件）看来同学 表 的都很棒， 在我要跟大家介 一个 物朋友， 我 大家猜，好不好？（它很 明，喜 吃香蕉） ，就是小猴子，今天老 把小猴子 到了 堂，它已 坐在每个小 的桌子上了呢！大家掌声 迎！今天我 就一起探究从不同位置 察物体（板 ）。二、合作交流，自主探究（一）初步感知正面、

3、面、背面。拿出玩具小猴 行展示， 学生 感知小猴的前面、后面、左面、右面。（二）从不同的四个面 察玩具小熊。分 察玩具小猴， 察要求：a、静静的 察，静静的思考。b 、请 4 位同学 察 ，“我在小猴的（）面，我看到了小猴的（）”。1、原位 察，交流，指名 。2、 位 察，四名学生每次沿 方向移 一个座位，直至回到原位。每 一次座位均要做交流及 。 ：从四个不同的位置 察小熊后有什么 ？板 ：在学生回答的基 上引 出： 从不同位置 察物体， 果不同。3、 ：同学 ，老 前 小猴拍了照片。幻灯片依次出示四个第 2页面的小猴照片，学生认真观察，想一想这是从哪个方向拍的。4、试一试练习巩固指名汇报，

4、全班评价。5、一起来拍照，老师出示照片，问学生是从那个位置拍的，请同学们迅速站到相应的位置，一起拍照，洗出照片，贴在黑板上。（三）观察上下 认识上面、下面感知物体师：除了前面，后面，左边，右边，还有什么方位呢？生：上面、下面。师：猜一猜他们是从哪个方向看到的？（出示图片）( 四) 创设情境 , 一起坐上公共汽车 , 播放歌曲春天在哪里, 赶往闯关阵地。( 五) 巩固练习 :运用闯关形式巩固本课所学。三、拓展提问，完善探究师：通过观察小猴子， 我们都能得出一个结论： 从不同位置观察物体，结果不同。一定是这样吗？大家想一想，有没有什么物体，无论从上还是下，还是前后左右，看到的形状都相同呢？师：老师拿出正方体和球，顺时针移动从不同位置观察。生：从不同位置观察观察，看到的是一样的。引导学生小结：从不同位置观察物体，结果可能相同，也可能不同。在咱们生活中有许多美景， 正是由于拍摄的角度不同， 才有许多优秀摄影师拍出独特的美景，下面来欣赏几幅美图四、全课小结，课后延伸师：通过这节课的学习，你有什么想和大家分享的收获吗？第 3页师：孩子们，通过这节课的学习，我们知道从不同位置观察物体，结果可能不同。五、作业布置：1. 完成练习十六 1.2.3 题。2. 用