人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教案

1、浅水洼里的小鱼教学设计一、教学目标：1知识与能力：识记生字，能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。3情感、态度、价值观：激发学生的朗读兴趣,创设多元情境，感悟课文故事的情感因素， 进一步树立保护小动物、 珍惜生命的意识。二、教学重点、难点重点：有感情地朗读课文，体会小男孩爱鱼之情。难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。三、教学准备：课件资料四、教学过程：

2、、课件演示，情景导入1课件演示：画面上出现这样的情景：蓝色的天空，飞翔的海鸥，绿绿的椰子树，黄色的沙滩，平静的大海。一群小鱼儿在美丽的海底快乐的生活，海底景色美不胜收。忽然，海底波涛汹涌，小鱼们被无情的海浪冲向岸边的沙滩。没过几分钟，海浪慢慢退却，留下的只是浅水洼中的成千上万条小鱼。（课件在此处定格。）2小朋友，看到这儿，你想说些什么？（生答）3那好，今天我们就要去海边走走，一起去看看这些浅水洼中的小鱼。出示课题：浅水洼里的小鱼学生读课题，指导读出可怜的语气来。、触摸课文，随文识字过渡：让我们一起轻轻地靠近这些小鱼。1请大家打开课本，放声朗读课文，读准每个字音，不添字，不漏字，读完后标上小节号

3、。2、检查字词A 出示生词领读自读同桌互读开火车读B、美丽的小鱼离开了家，你能把它送回家吗？C、小鱼回到句子中还认识吗？3检查反馈：（ 1）课文共有（）小节。（ 2）你认为哪些地方比较难读。（学生若没说到，教师可以在大屏幕中出示，让学生试着读读。 ）A ：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。B：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。学生自由朗读这两句话。请你挑选自己喜欢的一句读给同桌听听，相互正音。、创设情境，精读感悟1根据上面学生的回答，再次出示最初定格的画面，并出示内容：它们被困在水洼里， 回不

4、了大海了。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。（ 1）个别读，你为什么这样读。 （“用不了多久”读出焦急又怜惜。）（ 2）自由读，你又知道了什么？（ 3）你能把你的体会通过朗读告诉大家吗？2再次指导朗读。课件演示：太阳渐渐出来了，沙子也慢慢变干，吸水了，水洼中的水慢慢地变浅，鱼儿在里面垂死挣扎，最后面临死亡。（ 1）再读读这段话，你一定会读得更好。（ 2）浅水洼里的水越来越少，越来越少，小鱼儿，你们怎么了，你们在想什么，想说什么啊？（学生展开丰富的想象）（ 3）个别读。（读出小鱼的可怜，以及小朋友们的同情。 ）、创设悬

5、念，深入感悟此时的你，就站在这些小鱼身边， 面对这样的情景， 你会怎么想，怎么做呢？生答1现在，我们学习课文，看看小男孩是怎么做的。先看第一自然段， 了 段 文，你有什么感受？2你 是从文中的哪些句子里 出 些感受的？（学生找文中的句子）3假如你就是浅水洼里的小 ，此 ，你有什么感受？ 在的心情怎 ？（ 心、 、孤独、寂寞、着急）4那你就 着 的 气 大家朗 。5小朋友， 第二句 ，看看你又能 懂什么？（我 得被困在水洼里的小 有很多。 ）6被困在水洼里的小 很多。你是从哪个 出来的？（“几百条”、“几千条”）7.太阳光火辣辣地照在水洼里，温度越来越高，越来越高，（ 件出示整个字慢慢地 了。

6、）小朋友 ，你 得 的小 会感受到什么呢？（ ）8真的是 的 ？ 我 走近水洼来看看。 （ 件出示浅水洼，水在 少）水越来越少，越来越少。 （音 想起）小 儿，你 怎么了，在想些什么， 些什么呢？9.此 此刻，假如你就是浅水洼里的小 ， ：你最大的心愿是什么？10. 条小 想活，那条小 想活，所有的小 都想活。一个小男孩明白了小 的心愿，大家来 一 段 。（学生 句子）11 能用一句 告 大家小男孩在干什么？（ 、扔 ）12一个多么有 心的小男孩啊！你想当一当 个小男孩 ？ 小朋友们起立，大家都来当这个小男孩。 请问小朋友，你们现在是谁？教师先描述小男孩捡鱼的过程， 学生根据描述做表演动作，

7、然后，教师即兴采访。设计问题如下：1小男孩，你怎么走得这么慢呀？走快点儿不行吗？2小男孩，不停地捡鱼、扔鱼，多累呀！你怎么不休息呀？3小男孩，成百上千条小鱼，你能捡得过来吗？4你明明知道捡不过来，怎么还不停地捡呢？5你真是个富有爱心的小男孩，你跟文中的小男孩一样可爱。6小男孩，不就是几条小鱼吗？死了就死了呗！有什么大不了？7小鱼虽小，但它也是一条鲜活的小生命啊！我听出来了，你们非常在乎小鱼。你说，还有谁在乎小鱼？8正因为小男孩在乎小鱼，所以，小男孩不停地捡鱼、扔鱼，来救小鱼。一起读这段话。 （生自读）9正是小男孩不停地捡鱼，扔鱼，才使成百上千的小鱼回到了大海妈妈的怀抱。瞧！小鱼们在大海中游得多么快活，生活得多么幸福！（播放视频资料）小朋友，无论鸟虫鱼兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。让我们珍爱每一个小生命， 伸出温暖的双手去保护它们。 410同学们，如果我们遇到了