2019《纳税》说课稿精品教育.doc

1、纳税说课稿您现在正在阅读的纳税说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源 !纳税说课稿 1、教 材分析 纳税是小学数学第十一册第七单元的内容。这部分教材是在 学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一 种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知 识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国 主义的思想教育。 数学教学大纲明确指出，要结合数学 学科特点，对学生进行思想品德教育。纳税是学生适应未来 社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学 生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重 要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原 因

2、。结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解 纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。 2、学情分析 知识基础。刚学过的百分数知识.学生总体上掌握得较 好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税 额的计算学生较容易接受。学生对纳税知识了解非常少， 应做好课前准备。 心理、能力基础。本班学生总体上心理素质偏弱，实践能 力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合 作的方式，让学生探索、讨论、实践。 目标定位 依据数学课程标准和新课改的有关精神，通过本节课的 教学，要使学生达到以下几点目标： 使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了 解常见税种。 能运用百

3、分数的知识正确地计算应纳税额。 让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价 值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。二、说教法学法 根据六年级学生的特点，我努力遵循新课程的理念，依据课 本又拓展了课本， 创造创造性的使用教材。 通过情境的导入， 激发学生的兴趣，同时运用讨论，观察，交流，猜测的合理 运用，变学数学为做数学。三、说学法 现代教育理论认为：学习方法比知识本身更重要。 数学课 程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记 忆，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。结合 本课的教学内容和儿童认知特点，我把本课的学法定格为： 操作探究、合作学习、活动领悟等。

4、四、教学程序设计（一） 课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将 有关数据记录下来。这不仅为学习新课做好知识上的准备、 更为突破难点做好准备。（二） 情境引入数学课程标准指出：教师应改变以例题、示范、讲解为 主的教学方式，要结合教例创设与学生生活环境密切相关的 问题学习情境。认知心理学研究也表明，疑产生于一定的问 题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。所以我 创设这样的情境；（屏幕显示）一天，在XX局门口，老李路 上遇见小刘。小刘：老李、你去哪儿 ? 老李：上办税厅纳税。小刘：哪有主动纳税的，傻瓜 ! 老李：依法纳税是每个公民的义务。 让学生说说他们俩谁做得对 ?为

5、什么 ?这样为学生创设了问 题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。（ 三 ） 新课教学 1、了解纳税的意义。（1） 出示下面几组信息，让学生观察分析，讨论两个问题：什么是纳税？为什么要纳税？8 78 万元。A、上个月在漳浦召开的花博会，苏有朋、齐秦、小燕子等 著名歌星来助阵，这些歌星共向国家缴纳税收B、利路饭店2019年2月份营业额100万元，向国家缴纳税 收 5 万元。C、2019 年国家财政收入 16371 亿元，其中税收占 15175 亿 元。D、 神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。E、2019 年中央财政的教育支出达 213 亿元。您现在正在阅读的纳税说课稿文章内容

6、由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 纳税说课稿F、 、 2019 年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42 亿元。 （ 前三条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子。 ） 学生 分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。由于学生 讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上 来。如：国家财政收入的主要来源是什么 ?国家用收上来的 税款做什么 ?为什么要纳税等。（2） 合作交流 学生围绕讨论的问题、向全班交流讨论的情况，鼓励学生大 胆发言、诱导学生说出重点内容。教师最后小结：纳税是根 据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的 一部分缴纳给国家；纳税是国家财政收入的

7、主要来源；国家 用收上来的税款发展经济、 科技、 教育、 文化和国防等事业。 如果你是一个应该纳税的人应该怎么办 ?（ 学生说出主动纳 税的答案。培养学生的纳税意识。 ）对于纳税的意义这一重点内容的设计出于两方面的考虑； 华罗庚说过：人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的 印象，成因之一便是脱离实际。因此我所选信息内容力求体 现与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活 中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识。充 分发挥学生的主体作用、让学生积极主动地投入到数学学习 的过程中去，充分利用合作探索的学习方式，让学生自主探 索。数学家波利亚说学习任何知识的最佳途径，都是自己去 发

8、现。因为这种发现。理解最深刻、也最容易掌握其中的内 在规律、性质和联系。 自主探索、亲身实践、合作交流。 是现代教育理念提出的学生最重要的学习方式。学生通过对 教师提供的信息进行分析、探索和讨论，从中感悟到纳税的 重要意义。同时使学生的主体精神也得到良好的培养。2、理解税种这个难点如何突破 ?新修订的教学大纲明确 提出：对于难点，可以采取适当分散、预作准备、多举实例 等办法，加以解决。这就要结合课前的调查准备，全班交流 讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的 税。教师运用实例作适当的解释， 主要使学生理解常见税种： 增值税、消费税、营业税、个人所得税。3、应纳税额的教学 结合实例、让学生理解应纳税额和税率的含义。结合百分率 的知识让学生说出税率的计算公式：税率。根据学生对税率 的理解、可以放手地让学生计算例 8 中的应纳税额是多少。（四） 学生通过做一做中计算应纳税额的训练，巩固所学知识。学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的方式来学 数学。让学生展开想象： 说说通过今天的学习你有哪些收获 在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务?进行反思、体验、总结。（五）课后实践：叶圣陶说：学习一定要跟实践结合起来，实践